综合性学习《追寻人类起源》教学设计3

活动目标

1、培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。

2、培养搜集、筛选、整理资料的能力。

3、在实践活动中提高口语交际能国力。

活动重点

搜集资料，整理资料。

口语训练。

想像写作训练。

课时安排：2课时

课前准备

学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。

活动设计

一、讲故事比赛

每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。

每组选出一名讲故事的代表，参加班级证明故事比赛。

讲故事比赛评出一、二、三等奖。

小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理，汇编成册。

二、美术绘画展

搜集关于人类起源的神话中图画（图片）。

根据所知的有关人类起源的神话，发挥想像自己描绘出图来（画尺寸大小为：宽40厘米、长60厘米）。

组织一次图画展，根据搜集图画的多少和想像的绘画评出一、二、三等奖。

三、自由辩论会

搜集查找关于“人类起源新说”的资料。

从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。

让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。

辩论形式灵活，以小级为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点，并根据资料证明自己观点的正确，同时还可以反驳其他小组的观点。

以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。

比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。

四、追寻“建德人”起源

搜集有关“建德人”起源的资料。

就这一话题到有关部门作一次采访活动。

到“建德人牙洞”作一次实地考察。

根据以上材料，发挥合理的想像，写一篇作文。

参考题目：1、建德人起源概说

          2、原始建德人的生活

五、各小组准备档案袋，将活动材料整理入袋保存。