综合性学习这就是我教学设计4

授课日期：     年    月       日        总课时：

综合性学习：这就是我      教学设计

一、活动目标

①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同情况随机应变。

③在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。

二、活动准备

分组： 四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，做好课件，带好物品，作好相应准备。

三、活动时间：三课时

四、活动过程 

（一）自我介绍：这就是我

1、以四人学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对三位同学。）

2、请同学向全班作自我介绍。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用Power—Point课件。）要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。限时三分钟。

（二）深入了解：答记者问（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时3分钟

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。

2、全班分成12个四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）

（三）自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

（四）教师总结： 通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。

（五）课堂作文：《这就是我》

课外查找相关例文，学习写法。

要求：写出个性，富有特点。字数500字以上。

（武原镇中学 陆海峰）