综合性活动漫游语文世界教学设计
综合性学习方案设计之二
漫游语文世界
学习目标
1、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力;
2、自主、合作、探究学习的方法和能力;
3、摄影、录音、查阅资料、分析归纳、电脑制作、朗诵等方面的方法和能力。
时间安排
历时2周
——第1课时:为有源头活水来——活动启动
——第2、3课时:成果展示与评价
——第4课时:漫游语文世界——当堂写作
活动过程
一、为有源头活水来——活动启动
1、激发兴趣,启动活动。
2、组建小组,选出组长,选定学习方向,制订小组学习活动方案。
学习方向可以是:流行歌曲、街头用字、网络语言、春联、广告、荧屏错别字……
二、采集资料(课外1周)
分组活动,各组按照选定的方向,组员分工合作,深入周围的世界,寻找生活中语文的足迹,获得对语文的直接体验。
三、整理资料(课外半周)
整理、分析收集到的材料,选择适当的形式,完成综合性学习成果。
成果的形式可以是:报告、图片展览、网页、动画、幻灯片、相声、小册子等等。
四、成果展示与评价(课内2课时)
1、各小组展示综合性学习成果,进行学习情况汇报和自我评价。
2、投票评选“最受欢迎成果”。
3、教师评价。
五、写作实践(课内1课时)
1、以话题作文的形式,课内完成以“漫游语文世界”为主题的写作实践。
2、建立《漫游语文世界》综合性学习主页,发布学习成果。
六、整理学习成果(课外)
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