长城

教学目的：1、通读课文，读准字音，理解字词。

             2、初步掌握课文的主要内容。

    教学重点：理清条理，掌握内容。

    教学准备：课件。

       教学过程 ：

    一、导入  课题：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。板书课题《长城》。

   二、初读课文。把课文读通顺。

   1、老师范读课文，注意课文中的生字词，老师朗读的语气语调和停顿。

   2、你听朗读时注意了些什么？

   3、学习生字词。

（1）、出示课件1,读准字音,指生读，开火车读，齐读。

（2）、组词，一字组多词，理解词语：蜿蜒   崇山峻岭   瞭望    屯兵   堡垒  互相呼应     凝结      陡峭     气魄雄伟     奇迹 

   4、齐读课文，把课文读通顺、流利。

   三、再读课文，了解大意。

   1、默读全文，思考：课文大概讲的是什么？

   2、细读每个自然段，思考：每个自然段各讲什么？

   (1)、写远看长城的全貌，长城雄伟壮观。

  （2）、写近看长城，长城高大坚固。

  （3）、写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。

  （4）、写长城在世界历史上的伟大地位。

   四、布置作业 。

１、组词。

２、熟读课文。

第二课时

一、    图文对照，逐段学习。

1、        观察远景图。（见课件）

（1）、长城的远景是什么样子？

（2）、课文是怎样具体写长城的长？

（3）、课文写“长”，突出了长城的什么特点？

2、        看近图，学第二节。

（1）         读后思考：课文的哪句话表现了作者的观察点？

（2）         这一节有几句话？介绍了长城哪些建筑？

（3）         图文对照，指出它们各在什么地方。

（4）         小结。

3综观两图，学第三节。

（1）         人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来？

（2）         从哪些地方可以看出修筑长城的艰难？

（3）         为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的？

（4）         想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工程。

3、        读第四段。

（1）         长城为什么在世界历史上是一个伟大的奇迹？

（2）         这一段表达了作者对长城怎样的思想感情？

二、    总结全文。

1、        学生画出课文中最能表现本文中心思想的一句话。

2、        总结谈话。

三、    布置作业 。 1、 语文练习。

                2、预习第二课。