体育教学反思之六
体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”,更在于指导学生“学”,要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿,所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。
本课以跑为主教材,以游戏为辅助教材。课上以一张普通的纸为教具,通过学生动脑、动手自制接力棒、凳子、小飞机等,培养了学生的创新意识,并“活用”、“乐用”,使学生的动手能力得到发展。本课的设计,通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导法,引导学生会学;通过导做,引导学生善学,同时寓环保教育于课堂,把课堂活动提高到一个新的水平。
一、自主活动激发情趣:由播放音乐和提问开始本课,使学生进入思考,并尽快溶入课堂,激发学生练习兴趣,大胆表现自己,同时达到热身的效果。在教学中女生富有表现力,同伴间快乐学练,使得好多男生在她们的带领下认真模仿,认真练习。
二、大胆尝试乐于表现:课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。但由于我让学生体验跑得快,为了不让放在胸前的纸掉下来,学生大多低下头,用手抱着,使得跑的正确姿势没能保持,所以达到预期的目的。
三、开开心心玩游戏:为了提高学生的学习兴趣,调整课堂气氛,我用纸设计了游戏:抢凳子,学生在音乐声中快乐的游戏着,每次音乐的停止,都有一位没抢到凳子的学生精彩的表演。但如果在教学中提高游戏的难度,让2个学生,3个学生去抢一张凳子,或者让所有的学生围成一个大圈抢几张凳子,也许更能体现学生的合作意识和合作行为。
四、稳定情绪恢复身心:一堂课下来,学生会处于一种紧张的状态中,为了更好地放松,运用轻松的音乐,能使学生恢复身心。同时,为了满足学生学习的欲望,我大胆尝试,让学生创编,并教育学生要讲卫生,热爱生活,保护环境,让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。
本课以跑为主教材,以游戏为辅助教材。课上以一张普通的纸为教具,通过学生动脑、动手自制接力棒、凳子、小飞机等,培养了学生的创新意识,并“活用”、“乐用”,使学生的动手能力得到发展。本课的设计,通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导法,引导学生会学;通过导做,引导学生善学,同时寓环保教育于课堂,把课堂活动提高到一个新的水平。
一、自主活动激发情趣:由播放音乐和提问开始本课,使学生进入思考,并尽快溶入课堂,激发学生练习兴趣,大胆表现自己,同时达到热身的效果。在教学中女生富有表现力,同伴间快乐学练,使得好多男生在她们的带领下认真模仿,认真练习。
二、大胆尝试乐于表现:课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。但由于我让学生体验跑得快,为了不让放在胸前的纸掉下来,学生大多低下头,用手抱着,使得跑的正确姿势没能保持,所以达到预期的目的。
三、开开心心玩游戏:为了提高学生的学习兴趣,调整课堂气氛,我用纸设计了游戏:抢凳子,学生在音乐声中快乐的游戏着,每次音乐的停止,都有一位没抢到凳子的学生精彩的表演。但如果在教学中提高游戏的难度,让2个学生,3个学生去抢一张凳子,或者让所有的学生围成一个大圈抢几张凳子,也许更能体现学生的合作意识和合作行为。
四、稳定情绪恢复身心:一堂课下来,学生会处于一种紧张的状态中,为了更好地放松,运用轻松的音乐,能使学生恢复身心。同时,为了满足学生学习的欲望,我大胆尝试,让学生创编,并教育学生要讲卫生,热爱生活,保护环境,让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。
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