《三年级武术基本功》一课教学反思
武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的一项主要教学内容。三年级初步接触武术课。
第一次的课是三、3班,这个班的学生比较活跃,尤其有几个男生更是活跃分子。像郭旭、梁策等
本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手,“群英雄”汇集二实小,要来个武林大比的架势。我站在队伍前面,再说些什么以是无动于衷。最后我用强制得手段把他们这股兴奋劲“压”了下去……
课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。第二次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。
第一次的课是三、3班,这个班的学生比较活跃,尤其有几个男生更是活跃分子。像郭旭、梁策等
本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手,“群英雄”汇集二实小,要来个武林大比的架势。我站在队伍前面,再说些什么以是无动于衷。最后我用强制得手段把他们这股兴奋劲“压”了下去……
课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。第二次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。
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