五年级体育教学反思
我担任的是五1-五3班的体育教学,我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。
和五年级体育教学反思相关的教案:
- 本学期体育教学反思2013-12-30
- 体育教学反思2013-12-30
- 小学体育教学反思2013-12-09
- 体育教学反思152013-12-09
- 小学体育教学反思和感想2013-10-24
- 体育教学反思---分组也是一种教育手2013-10-12
- 体育教学反思(3篇)2013-10-12
- 幼儿体育教学反思三部曲2013-10-05
- 体育教学反思月记2013-10-05
- 体育教学反思(08.11)2013-10-03
- 五年级卫生与健康“预防食物中毒”教2013-10-03
- 体育教学反思12013-08-12
- 体育教学反思22013-06-26
- 规范体育教学反思2013-04-03
- 体育教学反思52013-01-24
- 体育教学反思42013-01-24
- 体育教学反思32013-01-24
- 体育教学反思192013-01-09
- 体育教学反思182013-01-09
- 体育教学反思172013-01-06
- 体育教学反思142013-01-06
- 体育教学反思132013-01-06
- 体育教学反思112013-01-06
- 体育教学反思102013-01-06
- 上一篇:体育课合作教学法教学反思
- 下一篇:体育教学反思12