我儿子从小精力充沛，自小都不睡午觉，上幼儿园后，午睡的两小时，对我儿子来讲是太难熬了，常常瞪着一双大眼睛望着天花板，在小床上辗转反侧。这样，常常遭到老师的惩罚，下午我去接孩子，小朋友们纷纷来报告：“明明又站厕所了！”我去问老师，老师说了他一大堆缺点：“中午不睡午觉、上课不专心、不合群、不爱说话”，还当着我的面问孩子：“你会说话吗？”我儿子没好气地答了一句：“我不会说话！”说完孩子的眼眶盈满了泪花。

回家后，我们母子之间倾心相谈：“你知道老师为什么让你站厕所吗？”儿子说：“午睡时有小朋友说话，老师就认为是我在捣乱，其实我根本就没有说话，只是身体睡疼了翻了个身。”“老师说你上课不专心，是不是真的呢？”儿子说：“是！我实在不想听哪些废话，一学期就教了10 个字，10以内的加法，5的分成还没有学完呢！我想看书，老师又不让。”我说：“你为什么不跟小朋友们玩呢？”儿子说：“平时也跟他们一起玩，只是自由活动时我喜欢一个人去图书角看书。”

当我弄明白一切缘由时，我深深地自责没有与老师很好地沟通，当时只想到把孩子放到幼儿园不丢就行了，没想到孩子在幼儿园这么不开心，难怪，儿子在入园期间常常生病。第二天，我把孩子的特点告诉老师，并争取到午睡时间可以独自到餐厅看书的优惠，为此，我们感激不尽。同时我也教育孩子在任何时候要尊重老师，如果老师有误解，可以课后找老师谈，不要有抵触情绪。告诉他向每一个小朋友学习长处的道理。我知道我的儿子不傻，反而是太聪明了，当别的小朋友还处在一学期认识10 个字的阶段，我儿子已经可以看小说了，当别的小朋友在认识10 以内的加法时，我儿子已经熟练掌握100以内的加减乘除乘方开方了。当别的小朋友书包里是零食、水果、玩具时，我儿子的书包里是小说、《十万个为什么》、智力魔方等。面对这样的孩子，如果不跟老师沟通，在老师的眼里就是另类了。另类的孩子如果不能很好地引导，就不会快乐。

儿子在幼儿园度过了两年，该上大班了，他提出不去幼儿园了，说想在家学英语。这个问题的确让我们很棘手，我们夫妻都要上班，双方老人都不在跟前，一个五岁的孩子，独自在家一年多，怎能放心？离开了群体生活，对孩子的性格方面是不是有影响？但孩子强烈要求在家，我们也考虑到尊重孩子的选择，锻炼孩子的独立性，再说那时他学英语真的上瘾了，也就答应了。我领着他把家里存在危险的地方不厌其烦地重申多少遍，每天早晨，我们临上班时，给他枕头边放一张留言条，上面有祝福语、注意事项，学习内容、锻炼项目、听音乐的时间等等，等他睡到自然醒后独自起床穿衣吃早餐，然后按照“派工单”去逐项完成。值得欣喜的是，他不但很好的完成了学习任务，而且挤出许多时间看自己喜欢的书、作手工、玩智力玩具，自己在家非常开心。每次打电话都提醒他注意休息，按时做眼保健操。每天中午，我们夫妻轮流带孩子到户外去玩，打篮球、踢足球、扔沙包，常常玩得满头大汗才回来，双休日，我就带着两个孩子到工厂、学校、机关、农村、田间、河边等地参观玩耍，或爬山、或野炊、或远足，只要是我们能去的地方，都留下了我们的足迹。为了让孩子多与外人接触，我们有意邀请小朋友来家做客，晚上我们也带孩子去串门，“六一”家庭晚会、生日PARTY更是不能错过。

现在想来，让孩子独自在家是着儿险棋，特别是担心安全问题，为了跟孩子联系方便，我特意买了手机，天天挂在胸前，对孩子说：“无论什么时候，你都在妈妈的心里。”那时我家住三楼，每次下班到楼下，都下意识地往窗户底下看，看地上有没有血迹之类的。有一次我打电话没人接，急得我疯狂骑车赶回家，打开门一看，孩子在床上睡得正香，手工作品摆了一床。又有一次，我悄悄打开门，本想看看孩子在干什么，结果我猛的一出现，把孩子吓了一跳，以后我就在门外唱歌，孩子听到妈妈的歌声，就来给我开门了。

“妈妈，只有你欣赏我”

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