良好习惯是健康人格之基(11)

　　大家想想看，别说一个小学生，即使是成年人，有多少人头发都白了，也没在众人面前讲过话。没有这个体验，所以他就更谈不上习惯。碰到困难，碰到委屈，碰到伤害，他也不会表达，不敢在众人面前开口，只能找别人帮忙诉冤，把命运寄托在别人身上。

　　这个学校让孩子们从小主持会议，一个小学生站在全班同学面前，主持10分钟队会，是个了不起的锻炼。这个学校这样锻炼，成为一个传统，我认为这是很好的体验。我们要创造机会让每个人都能从容地在众人面前表达自己，说说你的家庭，说说你的爱好，说说你的有趣的经历，都很好呀!

　　所以说，要创造很多种方式，让孩子在体验中快乐地成长，体验成功，体验快乐。

还有少先队干部的轮换制，选举，都是体验。现在队干部不能“终身制”，教育部和团中央发了文件，小干部最多任两届，一般都是一届就换。有的小干部不肯退休，有的父母因为孩子当不上大队长，还把老师给揍一顿。江泽民同志有一个关于教育的谈话，举的例子就是这种情况，说的是河南的事。我们要让孩子体验。有些孩子也学会了贿选，贿赂，选举之前请大家吃饭，送高级礼品，条件就是你是投我一票。这些都需要少先队和学校发挥自己的作用，在让孩子体验的同时去正确引导。

　　北京有个史家胡同小学，他们的做法使我很感动。校长是个教育家叫卓力，这个学校的老师带学生去看电影，有1000多个学生，入场时间5分钟，没有声音。结果人都坐齐了，楼上的放映员还以为人还没来呢，这就是习惯养成。

　　这个学校种的杏树很矮，一年级的学生伸手就能抓住，但是没有一个人随便摘杏。现在杏树换掉了，换成了柿子树。秋天，红红的大柿子压弯枝头，也没有人伸手去摘。

最后丰收的时候摘下来，低年级一人一个，高年级两人一个，分不过来，就这样分了。多有挑战性啊！习惯的养成，是有很多现实的体验机会的。

　　我们中华民族，历史上有很多培养习惯的好思想，好方法，好的规范。在习惯的培养当中，我特别希望大家能重视、能继承这些优良传统。

宋代有个大教育家，叫朱熹，被称为孔子之后的又一个大儒，大的学问家，他为儿童的好习惯培养，专门写了《童蒙须知》。我给大家读一段，看看他关于生活习惯是怎么说的：“大抵为人，先要身体端正。自冠巾、衣服、鞋袜，皆须收拾爱护，常令洁净整齐”；“凡脱衣服，必整齐折叠箧（qiè音切，即小箱子）中。勿令散乱顿放，则不为尘埃杂秽所污，仍易于寻取，不致散失。著衣既久，则不免垢腻，须要勤勤洗浣（huàn音焕）。破绽，则补缀（zhuì音坠）之”；“凡为人子弟，当洒扫居处之地，拂拭几案，当令洁净。文字笔砚，百凡器用，皆当严肃整齐，顿放有常处。取用既毕，复置元所。”

　　衣服脱下来，要放在固定的位置。我们现在大家想想看，咱们多少孩子早上起来，要大叫：我的袜子呢？我的鞋子呢？每天早上找袜子，找不着，不知扔哪儿去了，这就是不良的习惯。都是要好好矫正的。

　　我们在北京有一个子课题学校，叫北京府学小学，这个老校长李熟熙非常的用心，他对学生有一个非常具体的要求，凡是我们学校的学生，每个人上学期间，要有两双袜子，每天回家要洗袜子。第二天要穿一双干净的袜子上学。就这么个要求，每天洗袜子，要穿一双干净的袜子上学。

　　我们想想看，这对一个小学生意味着什么？穿着一双干净的袜子上学，不仅脚丫子很舒服，他还有一种新的开始的愉悦，向往整洁清洁的一天，新的生活。而且，洗袜子能养成劳动的习惯，自己的事情自己做。所以说对年龄越小的孩子，要求要越具体。有一次，府学小学组织学生去亚运村玩，其中一项是跳蹦蹦床。别的学校学生一脱鞋，臭气熏天，特别是男孩子脚最容易臭。可是，府学小学的学生脱了鞋，却闻不到一点儿异味。这让管理人员大为感动，特别欢迎府学的学生。这就是行为习惯的差异。