春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
    小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
    小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”
    麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”
1、短文共有（     ）个自然段。
2、春天，一群小鸟在争论一个什么有趣的问题？请用“—— ”把句子划下来。
3、小白鸽认为春雨是（      ），小燕子认为春雨是（    ），麻雀认为春雨是（     ）。

一年级答案：

一、

房东立冬轻重清新个数各自十分时空同情放晴

二、

1. ③ 2.④ 3.③ 4.③ 5.②

三、

1.5

2.春雨到底是什么颜色？

3.无色绿色红色

二年级

一、选词填空。

静静地惋惜地渐渐地

（1）花骨朵（）长大了。

（2）李爷爷躺在床上（）养病。

（3）鹿弟弟（）对哥哥说，他的玫瑰白栽了。

二、照样子，写词语、写句子。

（1）看看这个词语的样子，写一两个结构相同的词语。

叮叮咚咚：

生机勃勃：

（2）照样子用词语造句。

天上的云，一团一团的，好像巨大的棉花糖。

大树又粗又壮，就像。

春天的郊外，景色异常美丽。

异常：

三、课外阅读。

五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1．写出第4自然段中表示颜色的词语。

2．选择准确的词语填空。

草绿嫩绿翠绿深绿五颜六色五光十色五彩缤纷

家乡的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的了。

3．我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）

含有拟人的修辞手法的语句：

含有比喻的修辞手法的语句：

4．为什么把家乡的山叫“五花山”？

二年级答案：

一、

渐渐地静静地惋惜地

二、

（1）干干净净平平常常上上下下得意洋洋气喘吁吁人才济济

（2）略

三、

1.金黄火红绿色

2.绿色绿色五颜六色

3.拟人句：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃

比喻句：还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样

4.秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

三年级

一、照样子写一段话。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

________：有的________，有的________，有的________。

二、阅读下文，完成练习。

春联

过年的时候，家家户户的门上都贴上了红红的春联。红色的春联为严冬增添了暖意，也为人们带来了喜气。

春节写春联、贴春联，是我国特有的年俗。

传说，很久以前有“神荼”和“郁垒”两兄弟，用桃枝为百姓驱除恶鬼。后来，人们就将他俩的画像或名字写在桃木板上，然后挂在门上，以保平安。这就是最早的门神了。

再后来，门神简化成一张红纸，上面写着神荼和郁垒的名字。

如今，红纸上的两个名字慢慢换成了一些吉祥语，如“招财进宝”“喜迎新春”等。这就是我们熟悉的春联了。

（1）照样子，写两个春联上的吉祥语。（四字词语）

招财进宝、________、________

（2）仔细阅读短文，完成思维导图。想一想，方框的括号里应该填什么？（填序号）

________；________；________

①红纸上的两个名字换成了一些吉祥语，成为我们熟悉的春联。

②人们将神荼和郁垒的画像或名字写在桃木板上，挂在门上。

③在红纸上写上神荼和郁垒的名字。

（3）把下列春联连起来。

新年纳余庆________ 春满乾坤福满门

爆竹一声除旧________ 嘉节号长春

天增岁月人增寿________ 桃符万象更新

三年级答案：

一、

下课了,同学们在操场上做游戏；跳绳；踢毽子；打口袋

二、

（1）喜迎新春；恭喜发财
（2）②；③；①
（3）嘉节号长春；桃符万象更新；春满乾坤福满门

四年级

一、看拼音，写词语。

bēi āi gē cí qín jiǎn

（）（）（）

fēng shuāng zhòu méi ruì xuě

（）（）（）

二、我会填空。

1.胜日寻芳泗水滨，。

2. ，千里江陵一日还。

3.葡萄美酒夜光杯，。

4.嘈嘈切切错杂弹，。

5.一粥一饭，；半丝半缕，。

6.孤舟蓑笠翁，。

三、课内阅读。

“扫一室”与“扫天下”（节选）

　听着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。

1.将文中画线的句子用另一种语气表达，不改变句子的意思。

2. 最后一段中“他”指的是，你觉得他说的话对吗？有什么道理？

3.根据课文，结合你自己来说一说你今后要怎么做。

四年级答案：

一、

悲哀歌词勤俭风霜皱眉瑞雪

二、

1.无边光景一时新 2.朝辞白帝彩云间 3.欲饮琵琶马上催 4.大珠小珠落玉盘 5.当思来之不易恒念物力维艰 6.独钓寒江雪

三、

1.年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么可能扫天下。

2.薛勤对，我们连小事情都做不好，该如何做大事呢，这句话告诉我们，人既要树立远大的理想，又要脚踏实地地做事，实现远大的目标，要从小事做起。

3.略。

五年级

一、判断下列句子的修辞手法。

1.德军那双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（）

2.这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。（）

3.烈日下,柏油路都快融化了。（）

4.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（）

二、句子训练。

1.鲜艳的红领巾是少先队员的标志。（缩句）

2.这美丽的景观，令人赞叹不已。（改为反问句）

3.今天，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。（修改病句）

4.善良淳朴的你，能否给我一个微笑？（仿句）

的你，能否给我？

三、课外阅读。

不幸的地球

这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。

地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。

地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、 7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益（）

地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地。天空，还污染了海洋。

每年人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海.从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10％的监测河流受污染,70%的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。

从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切人类都被追究为罪魁祸首，这就是地球的最大不幸——人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到对世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！

偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！

我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱，请告诉他球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地（）地球，珍惜地球！（本文有删减）

1.选择恰当的词填入括号内。

2.写出下列词语的反义词。

温暖——（）脆弱——（）

3.文中主要运用了哪些说明方法？请你简要说明其表达作用。

4.请你为“保护地球”写一则宣传语。

五年级答案：

一、

1.比喻 2.排比 3.夸张 4.拟人

二、

1.红领巾是标志。

2.这美丽的景观，难道不令人赞叹不已吗？

3.今天，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”。

4.热情豪迈拥抱

三、

1.加剧保护

2.寒冷坚强

3.列数字，作比较。作用：着重强调了人类对地球的危害程度之深，希望大家保护地球。

4.略。

六年级

一、将下列成语补充完整，并选择两个造句。

默默（）（）心（）肉（）

鞠（）尽（）饱经（）（）

：

二、口语交际。

在你们班，有没有“热心人”？他们总是愿意伸出援手来帮助同学，请你将他的事迹给大家讲一讲。

三、课外阅读。

缺陷者捧出的花束（节选）

世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。

像这样的事，今天我们想起来仍是很感动的。在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是:不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！

这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？

这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！

有一位从事微细雕刻象牙的工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你（）以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那（）大错特错了。他是在青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！

1.给文中括号里填入恰当的关联词。

2.“征服缺陷的大勇者”在文中指、等人。

3.文中画线部分是把比作。

4.看到这些缺陷者所捧出的美丽花束,你想对他们说点什么?

六年级答案：

一、

默默无闻心惊肉跳鞠躬尽瘁饱经风霜

1.默默无闻：警察叔叔不怕苦，不怕累，默默无闻地坚守在自己的岗位上。

2.鞠躬尽瘁：诸葛亮为了蜀国为了刘备鞠躬尽瘁死而后已。

二、略。