“傻学”语文付出机会成本

　　高考开始了。高考结束了。成绩发布了。录取开始了……这是年复一年的高考。语文是高考里的头一门，无论你是学文读理，都要头一个“对付”。

　　为了学语文，为了考语文，学生们付出了太多太大的“机会成本”。在国人意识里，向来只有“成本”的概念而没有“机会成本”的概念。因为“成本”是眼前的、看得见的，而“机会成本”是潜在的、看不见的。什么是“机会成本”？经济学里解释很清楚：为了得到某种东西所必须放弃的东西，这就是因选择行为而产生的成本。

　　一切你所获得的东西，都是以你所放弃的东西为代价的。所以，我们的教育就不能仅仅只看“成本”而不看“机会成本”了。大家拼命学英语，得到了四六级七八级之类的“证书”，但付出的是放弃了学好母语中文的代价；同样，你学会了应付那些枯燥乏味、单调平淡、毫无美感的语文考题，但付出的是放弃学好美好汉语的代价。是的，“机会成本”就是那个看不见的、但被你所放弃的东西，这个“代价”是极其沉重的，可是深刻认识到的人不多、引起重视的更少。

　　央视“时空调查”一项调查发现，有29.7%的非英语专业的大学生，把在校期间大部分时间都花在了英语学习上：“英语霸权”当然很潇洒，但付出的是一个国家母语文化在年轻一代身上走向衰微的“机会成本”。个人付出的种种“机会成本”累加起来，那对于一个国家来说，损失是何等巨大。许多学生一进大学就开始全身心地去忙英语和计算机考级之类——如此这般，付出的机会成本是什么，就可想而知了。

　　因为高考第一门就是语文，所以在进大学之前，我们的孩子还是花了很多的时间来学语文了，但博大的汉语语文，学什么不学什么，也是“获取”与“放弃”的选择，这里头同样有大量“机会成本”的付出，而换来的那些是什么呢?

　　把语文搞得越离奇、越复杂、越枯燥，那么离语文就越远。上世纪前半叶，我国出了不少国学大师，而那个时代大学招生的国文试题，竟是那么简单！比如国立北大、清华、南开1946年度联合招生国文题，全卷仅50余字：(一)作文(文言语体不拘，但须分段，并须加标点)题目：学校与社会。(二)解释下列成语的意义：1.指日可待；2.变本加厉；3.隔岸观火；4.息息相关。

　　考试当然是一种手段，也可以更狭义地说是一种“工具”，需要改进的主要还不是“考试”两个字本身，而是考试之“内”的内容内涵和考试之“外”的选拔方式。内容内涵应该是丰富多彩的，选拔方式也应该是多渠道多元化的。但我们必须看到，语文不是工具。多年来，我们的语文教学是把语文当成了工具，而且是应试教育的工具。这种技术化、工具化的语文，让人越学越傻，而且弄得一年比一年复杂，让学生、让考生付出的机会成本越来越大。这，就是语文的本末倒置。

　　如今，一些中学在日常语文练习中，也引进了一些新的考题的设计形式，学形式是容易的，难的是学理念。语文教学需要美丽，语文考试要有良心；只有这样，语文才能走进学生心里；只有走进学生心里的语文，才有望是付出“机会成本”最小而收获最大的语文，就像雨果所说的：“语言在人的心里，从思想走到良心，又从良心回到思想的时候，那才是心灵的真正胜利。”