“虎妈”“羊妈” 能教好孩子就是好妈(2)

　　话题5

　　孩子表面的成功不代表拥有快乐和幸福

　　我们今天非常关注的是孩子成功不成功，很少关注孩子快乐不快乐，幸福不幸福。成功可以意味着有快乐幸福的明天，但是成功未必与快乐幸福划等号。快乐和幸福是个体自身体验的元素，很难因外界赐予快乐幸福就能够被感受到。“虎妈”的小女儿因不堪母亲的独断专横，毅然辞去了青年交响乐团首席小提琴手的职务，令“虎妈”感到撕心裂肺的痛。当孩子慢慢长大，家长要把孩子当作独立的个体去尊重，更多地与他们商量希望他们要做的事情，一方面培养他们独立自主的能力，另一方面也培养他们的责任感。只有让孩子在内心深处真正接纳的东西，才有可能激发出孩子的内驱力，更大程度上挖掘出潜能。

　　话题6

　　只有适合孩子个体的教育才是最好的教育

　　一个人的成长与先天遗传有关，更与后天的教育环境紧密相连，因为后天的分分秒秒变化着的社会化进程更会影响到孩子的一生。目前的当务之急是，我们要研究教育对象的年龄特点和个性特征，这样的教育才会更加有针对性、有效性。

　　中国严格式的家庭教育和美国宽容式的家庭教育各有优劣不同，面对不同的对象体现的效果也各异。

　　中国式的严厉教育可以出钢琴家郎朗。据郎爸回忆，当郎爸遇到不如意事就会暴打幼小的郎朗，郎朗就是在这样严厉的教育模式中成长起来的。美国式的宽松教育可以出比尔·盖茨。比尔·盖茨在大学三年级毅然离开了哈佛大学，在软件领域大展鸿图，但其父母没有更多的怨言和阻拦，理解和尊重是他们的首选。

　　中国有很多像郎爸这样的父亲在教育自己的孩子，美国也有很多像比尔盖茨的父母宽容着他们的孩子，但是真正像朗朗和比尔盖茨这样的成功人物只是凤毛麟角。我们真的很难说哪个教育更好。只有适合孩子个体的教育才是最好的教育。

　　话题7

　　剥夺孩子玩耍的权利等于折断了自由飞翔的翅膀

　　童年是人生中最快乐的时期。但是“虎妈”却要求两位女儿，除了体育和戏剧课，所有的课程必须得第一名；不能碰钢琴和小提琴之外的乐器；不能玩电脑游戏；不能自己选择课外活动；不准看电视等等。此外，她还规定孩子们必须按时上中文课，琴练不好就不准吃饭等。

　　孩子的想象力和创造力提高需要一定的环境和空间，但是“虎妈”以她的专制和强势，几乎剥夺了这一切。我们可以设想没有“虎妈”这样的教育，或许女儿不成功，或许女儿更成功。相反有了“虎妈”的教育女儿成功了，或许也埋没了女儿另外属于她们自己的天赋。

　　话题8

　　家庭不是补习学校它是孩子感受亲情的温馨港湾

　　今天的家长每天与孩子说话，80%的话题是与学习有关，孩子完成了学校的作业，还要完成课外补课的作业和家长留下的家庭作业，他们对学习已经烦不胜烦。孩子的学习成绩是父母心情的晴雨表，家庭的快乐和温馨是建立在孩子的学习成绩之上的。

　　我们今天每每回忆起自己的童年往事时，最让人感动的是妈妈在寒冷的冬天里抱着孩子去医院看病，爸爸打开饼干盒把饼干送到孩子嘴里的一瞬间……在那样的年代，没有几个家长对孩子的学习要求特别高，管得特别严，但是我们很懂事，即使学习无用论泛滥，我们还是尽自己所能把学习搞好，以行动宽慰父母，营造更温馨的家庭环境。

　　因此，教育孩子没有定论，没有模式，只有适合孩子个体的教育才是最好的教育。家长要更多地关注孩子的身心健康和人格成长，比单纯地追求成功，对他们今后的人生更有意义！