将教育融入暑期旅行中：旅行中家教心得

　　假期到了，充裕的时间可以让家长和孩子安排许许多多丰富多彩的活动，外出旅行在众多活动中更是成为了家长的首选，但是如何使这项活动富有更多的意义和价值呢？

　　众所周知，任何活动有规划才能有实现，外出旅行也不例外。展开家庭旅行活动时，需要家长将教育预想、教育目的融化在旅行计划里，实施在旅行过程中，完善在旅行后更长的一段时间里。

　　■旅行中——交流、点拨、感悟

　　出门旅行的目的不仅是放松，更可以开阔眼界，扩充知识，丰富内心，涵养精神。但有的时候我们会将旅行变成这样的情况：懒得去听导游的讲解，一心只想抓紧时间拍照，打牌，玩游戏，昏昏欲睡……

　　家长可以和孩子一起做的是以下两方面。

　　家长要让孩子理解，山水就是地上之文章

　　旅行中，家长要帮助孩子认识美丽的山水其实就是地上之文章。它需要我们用眼、用心来解读它。读懂自然，就能读出自己。

　　来到海滩，可以给孩子讲解海底生物，拿出地图看看世界的海洋，一起读读凡尔纳的《海底两万里》；行走在风景中，可以告诉孩子怎样将自己感受到的美景描写表达出来；来到名人旧迹，可以一边观景一边背诵他的相关诗文；面对历史，可以带领孩子一起走进那段岁月，感受历史的深沉厚重，人性的多重复杂，回忆英雄的伟岸坚毅，坦荡从容……

　　如若行至合肥，不妨和孩子一起看看苏北先生的《城市的气味》，然后相互交换意见：

　　要说世界是由气味组成的，也不为过。比如我生活的这座城市，我对她的气味就相当熟悉。这里的夏天，主要是香樟的气味。骑车上街转一圈，在那些小马路上，在遍植香樟的人行道上，那些气味就深入到人的内心。那些香樟树，枝叶密密织织，样子清秀圆润，有女子气。或许还是书香门第的女子，特别适宜于这样一个小而温润的城市。

　　去年秋日，我带女儿在杭州夜游苏堤，女儿稚嫩的声音传了过来：

　　“这天早晨，我呆呆地望着这全长二点八公里的苏堤。由于拥有六座桥，刚好把苏堤分成七个段落，算来恰如一句七言。啊!那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了，最有气魄而且最美丽……”

　　孩子诵的是张晓风女士的《六桥》。在这篇文章的诵读中，我和女儿都加深了对苏轼、对六桥、对西湖、对江南的理解。我们虔诚地用两腿走过风景，用两眼膜拜，用一颗打开的心来领受自然、历史、人文对我们的丰厚赐予。

　　如若行至了古老风雅的苏州，家长可提供一篇《黑白苏州》，帮孩子读懂苏州这座城市的精魂：

　　“苏州给人的最初印象本是柔美的———吴侬软语、垂堤杨柳、丝绸苏绣、茶肆评弹……，苏州骨子里却是刚烈的。这种刚烈最鲜明地体现在苏州人身上。最好的事例是苏州开城祖伍子胥……金圣叹，大明亡灭，普天之下，唯有金圣叹敢于发出呐喊，……明代，苏州织工大暴动更是威震朝野，“柔婉的苏州人这次是提着脑袋、踏着血泊冲击”京城的腐败统治，这次暴动的声响长久回荡在历史的天空。无疑，这些人物和事件，为苏州竖立起一座座历史丰碑，苏州大地耸立起一个个大写的“人”。

　　亲临式的阅读、山水间的阅读、文化现场的阅读；在阅读中一家人的坦诚交流：这些带给孩子的感受与改变是我们无法估量的。

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　　家长可以和孩子一起写一些旅行日记

　　旅行中不仅要用眼睛去看，用相机去拍，更要教会孩子用自己的心去感悟去贮存。用心感悟贮存的最好方法是写一些旅游日记。写，会让“看”富有目的并且产生情趣。简单的、有一搭没一搭的、松松垮垮的“看”，就会变成一个富含激情的吸纳、提取、熔铸、升腾、发展、思考的过程。眼前“看到的”再与孩子去之前所存储的内容两相发酵起来，孩子旅行的兴趣增强了，整个“人”也不自觉地提升了。