挖掘乡土资源 开发美术课程

 摘要：课程资源的开发与利用不能局限于编写教材，更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。

关键词：美术课程资源、古建筑、地域特点、校内资源、邮文化资源、传统节日资源

《美术新课标》中提出“认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美”。怎样利用乡土文化这片活水来激活美术课堂教学,笔者以为可从以下几方面入手：

一、利用当地古建筑进行教学

美术教师应充分考虑当地城市和周边农村的文化建筑、园林、民宅等作为教学资源开发的重要内容。高邮史称“江左名区、广陵首邑”，境内有建于北宋的文游台；有记载着2000多年前的邮驿文明的盂城驿；有遗唐风韵——镇国寺塔；有具有民族特色的明清一条街；还有传承着7000多年的史前文化的龙虬庄遗址，出土刻有纹样的古陶碎片等。在教学中。我将这些地方的建筑拍成图片，然后做成幻灯片,让学生欣赏,提高学生的欣赏美、鉴赏美的能力。同时，为进一步引发学生学习探究的好奇心,还利用课余时间，让学生自发到文游台、盂城驿、奎楼、明清一条街等地实地考察、写生,品味家乡古建筑基石纹样上线条的美感。有的学生试着用纸蒙在瓦当上描摹，有的用速写本写生家乡的古建筑，还有的用手抚摸，感受石刻纹样的凹凸变化，体验古人用线条表现物象的手法。学生对家乡的古建筑非常熟悉，但从来没有用美术的眼光去观察它，通过这样的活动