关爱，一束温暖的阳光——如何让“优生”更优(2)

　　我话音刚落，同学们的目光都投向铭坚，随后报以一阵热烈的掌声。大家都知道我说的是刚开学不久发生的一件事。故事中的体育委员便是袁铭坚，而那位丢失电话卡的恰恰是小蓝。我把目光转向小蓝，他的头一直都是低着，可能是羞愧，可能是醒悟，也可能是对自己的行为表示忏悔吧！
　　事后我私下动员同学们借课外书、学习资料给他。课外我也热情地给他推荐有益书刊……在这样一种和谐友好的气氛中，他那颗冷漠的心已开始逐渐融化。一次课外活动，我惊喜地发现，他在教小林数学呢！
　　三、关爱鼓励、理解倾听。
　　“脆弱小气”型优生比较内向，一般有了心事不会和同学倾诉，也不敢对家长讲，加上自我调适能力差，这时，老师才是他最亲近最值得信任的人。如果此时老师冷若冰霜或置之不理，就会给他们造成强大的心理压力，必将熄灭学生心中最后的一线希望，失去继续努力的勇气。我们要学会倾听，给予关爱，让他们重燃希望。
　　晓鸿是个不拘言笑的男孩，各门成绩都不错。可两个月前发生的一件事，着实令我吃惊不少。那是一个课间，晓鸿把画得不如意的画纸揉作一团，对着垃圾桶随手一丢，可扔不中。心直口快的值日生便放起了机关枪：“没公德心，垃圾虫。”“我……我不是故意的。”“别以为学习成绩好就了不起，非告你不可。”满脸通红的晓鸿气得直往外跑，幸亏被几位同学拉住，并把事情的经过告诉了正在巡班的我。我知道这是一个脆弱小气、受挫力极差的“优生”，（她妈妈也曾告诉我，她在家里和姐姐闹矛盾也要寻死觅活。）劝解她必须谨慎、客气。我示意其他学生离开，先陪着他站了好一会儿，然后拉着她的手来到僻静处，对她说：“老师是非常了解你的，我知道你不是故意的，只不过是来不及捡起来。你有什么心事尽管说……”话刚出口，她已泪流满面，然后是自责，继而怪自己什么都做不好，学习也退步了，更对不起日夜操劳的爸爸妈妈。她想回原来的学校读书。这时我才猛然醒起：第六单元，她只考了80分。这对于一直名列前茅的她是一个多大的打击呀！怪不得这两周她总是无精打采的，我怎么会忘了开解她呢！我先让她将心中的不快说出来，然后摸着她的头说：“不经风雨，哪能长成参天大树？成绩起伏是正常的，来，我们一起分析试卷找原因，可不能因为丢了分而连信心都没有了。”果然，她重拾信心，不久之后成绩又稳步前进了。在一次观看了《暴风雨中的海燕》之后，我温和地告诉她：真正的优生不但成绩要好，而且意志坚强。因为一丁点事耍性子、发脾气多不像你呀！之后，我放手让她参与班中的管理工作，绝对给予信任和支持。不出我所料，她果然干得有声有色：查资料，出墙报，忙得不亦乐乎。
　　是的，教师的关爱就像一束阳光，一股清泉，温暖地滋润着他们的心田，让他们重拾信心战胜困难。