少年英才 毁于谁手——不能把学生当作橡皮泥(2)

    不到15分钟写出这样十分生动的故事，谁能相信这样的孩子会厌学呢？我正要再问他几个问题，这孩子望着他面前的纸对我说：“这7句话连在一起，就是一篇作文。”这正是我要达到的目的，于是我问他：“给你20分钟，你能不能把这篇作文写好。”他只说了一个“能”字，便低头写了起来。不到20分钟，孩子写完了。我一看，几乎没有一点错处，用不着怎么修改，而且增加了许多很精彩的描写和更加生动的情节。
    我十分激动地在孩子面前伸出了大拇指：“你太棒了！简直就是一个作家！”这时，我发现孩子的眼里闪着泪花。他母亲的眼泪已经流到了脸颊上。
    过了几天，这位母亲单独来找我，看样子，他有许多话要对我讲，但又很不好意思。我看出了她内心的矛盾，也看出了她内心的痛苦。于是就启发她，为了孩子，把心里话全讲出来。
    在我的鼓励之下，这位母亲终于讲出了这个孩子成长过程中的悲剧。
    这孩子叫小迪，上幼儿园的时候就有一些小名气：一是胆子大，唱歌跳舞，登台演讲，他从来没有胆怯过；二是多才多艺，讲故事，背唐诗，绕口令，演小品，样样能行，模仿明星更是一绝。上小学一年级的时候，就拿到了学校歌唱比赛、演讲比赛、舞蹈比赛和硬笔书法比赛等奖项。到了二年级，就参加了学校的鼓号队。小迪的学习成绩很好，在三年级以前总是全班第一名。
    小迪的爷爷曾经是一所重点小学的校长，对小迪的学习抓得特别紧，用他自己的话来说，就是“我要在教育系统抬头挺胸地走路，不能让人戳我的脊梁骨。”意思十分清楚，他要通过自己的孙子，向人们展示他这个校长是“足斤足两”的教育专家。出于这种考虑，他几乎把全校最有名的老师都动员起来了，语文、数学、政治、英语、音乐、图画，几乎所有拔尖老师都成了小迪的业余家庭教师，每个星期六和星期日几乎全被这些老师侵占了。
    小迪的奶奶是一位音乐教师，特别擅长钢琴，曾经在全省的钢琴比赛中拿过名次，她发现小迪在音乐方面很有一些天赋，便下决心要把他培养成一位钢琴大师。但是，周末的白天全让爷爷给安排满了，于是就把小迪的钢琴训练安排在了晚上。
    在学校里，小迪几乎成了所有老师争抢的对象。这里面有两个方面的原因：有的老师的确发现小迪有某一方面的才能，很想把他培养成某一方面的人才；有的老师则考虑在小迪身上花一点工夫，搞一点投资，把校长的孙子伺候好了，那将是一本万利的事。
    就这样，小迪除了上课以外，几乎所有的时间都用在了学习和各种各样的培训上了，没有一点时间玩耍和游戏。
    不要说孩子，就是成人，这种十分单调的生活，也会让人腻烦的。于是，小迪对学习越来越感到没有意思，感到枯燥，以至感到厌倦和烦躁；对学校的所有活动也表现出了极度的反感，连鼓号队的训练也懒得参加了，就想玩。
    由于他的特殊背景和特殊环境，学校的老师谁也不能把他怎么样，都是报喜不报忧。后来，他的爷爷退休了，小迪的问题才一步一步暴露出来，但是已经晚了。
    就这样，小迪被爱他疼他的爷爷奶奶，被好心的老师一步一步推上了绝境，成为全班乃至全校出了名的差等生。其结果，爷爷在他身上寄托的一切希望破产了，奶奶想把他培养成为钢琴大师的梦想也落空了，学校老师寄予他的各种期望也都破灭了。但是，他们有什么损失呢？没有，真正有损失的是小迪，是小迪的父母，是我们的国家和我们的民族。
    小迪的妈妈问我有没有办法，我说只能试一试，让她下个星期日把孩子送到我这里来，我给他搞特殊训练。
    小迪按时来上课了。我问他：“你想学什么？”