学生学习习惯的培养

培养学生的良好习惯，是一项长期的、细致的工作，也是课内外教学指导工作的首要任务。要使学生各科学习能够课内外有机地结合起来，还应培养以下六个方面习惯：一、注意听讲认真上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。听时能抓住要点，边听边思考。在学外语时，这点尤其重要。如果听得懂，好处将使人受益终身。二、认真看书认真阅读课本，看懂课本上的主要内容。如对应用题的提示语、解题步骤、试题的旁注、计算的法则、运算定律和性质、计算公式等关键性知识要看懂，同时还要看懂课本上的示意图，为分析数量关系做准备。学外语时，如果书上的文章都能看得懂，为以后进一步学习和深造将打下非常厚实的基础。三、认真思考上课时认真思考老师和同学的提问和发言。课本上的黑体字、解题规律、运算定律和性质、几何图形的特征、计算公式的推导过程等都要提请学生多加注意和思考，并要多问几个什么。四、积极发言要根据老师的要求积极争取发言，要想好以后再讲，要力求做到叙述有序，有条有理。语言要简明扼要，语句完整。口齿要清楚，声音要宏亮，态度要大方。讲就是对听、看、想的全面综合的考察，是一重要途径。五、完成作业能按照规定的要求和时间，完成课内外作业。并做到书写工整、字迹清楚、计算细心。做完题要验算。做错题要更正。学外语时，做也是非常重要的，如果把书上所有练习都做一次以上，那对理解和记忆是很有帮助的。六、仔细审题审题习惯是多种习惯的综合体现。审题是解题的第一关，也是最重要的一关。因为在计算中，运算方法、运算技巧再熟练、再灵活，如不能正确审题，方向出错，就会南辕北辙，犯了根本性的错误。所以，只有正确审题，才是正确解题的最基本的保证。教师对学生要提出具体要求、具体指导。要求学生养成认真阅读课本、专心听讲、认真审题、认真分析、质疑问难、仔细计算、书写整洁、自觉检验、更正错题这些方面的良好学习习惯，对每一种习惯要提出具体要求，进行具体指导。对于学生的学习习惯要常抓不懈，严格训练。特别是低年级学生模仿性强，可塑性大，自我控制能力差，易受外界环境的影响，所以一定要从一年级就抓紧训练。必须细水长流，循序渐进，严格训练以至习惯成自然。同时教师对学生要言传身教，当好楷模。学生的学习习惯受教师习惯的影响较大，教师在教学中一定要以身作则，无论看书、讲话，还是板书、批改作业等，都要为学生做好示范。