怎样提高自己的智力

人们通常衡量智能的尺度过于狭隘。在对有关智力的传统定义进行了一系列研究后，人们发现智力原来是多方面的，其中包括性格特征、创造能力和测验不出的运用智能的奇妙本领。令人激动的是许多人都有这些未能明确解释的能力。只要知道有这些未受重视的才能，就足以帮助我们去发掘自己的智力潜在素质。1.智商。智商测验的成绩并不是人们以前所认为的那样重要，长期研究结果证明，测验成绩在人的一生中可能有很大变化，人们把用它测验成功程度的价值看得太大。最近的研究认为，学生学业成绩的差别只有35—45％是智商所造成的，其它一半以上还未能解释；学习成绩优良并不说明将来事业注定成功。新的研究还显示，在智商测验中确能衡量出的推理能力，是能够通过适当的训练改善的。许多人认为，智商的差别仅在于一种特别的心理“倾向”，即乐意解决问题的态度。这当然可以训练出来，正如体育运动的高峰状态可以训练出来一样。2.创造力。智商测验虽然表明了以合乎逻辑找出一个正确答案的能力，但这只能测量智能的六七个方面。需对一个问题找出许多答案的“创造力测验”，能衡量另外十几个方面的智能。而这两种测验相加，一共也只接触到和智力有关的各种具体能力中的 1/6。创造力和智商并非不同，只是智力的一方面，而且几乎同智商一样狭隘。3.性格。许多在智力活动方面有伟大贡献的人，除聪明外，常常也靠性格坚强。过去智力定义通常不包括性格的因素。科学家研究在知识领域卓有成就的人物后，发现他们性格有许多方面与普通人不同，有高度创造力的人通常表现出过人的坦诚、独立、有想象力和幽默感。4.脑部构造和组织。对智能工作重要的注意力，是由脑部控制情绪的一个较简单的部分所指挥。在情绪上对一门学科的兴趣和对这门学科的理解力，似乎是由脑部的一种化学组织所联系。这方面的研究产生了深重的影响。学校仅重视智商测验，而常不接受长处在其他智能方面的学生。能力研究者托伦斯说：如果只根据智力测验来鉴定人，那就会刷掉大约70％最有创造力的人。应该了解大多数人都长于某几个方面的智能。有人善解问题，有人善于别出心裁，有人在刻苦方面制胜。想找出自己的优势，你可以问问自己下述的问题。①我喜欢文学还是数学？喜欢抽象概念还是具体概念？②我究竟善于应付人还是事，原因何在？③我解释一件事的时候，是画图，用文字语言还是用动作表达？④面对新情况时，是惯于把一切牢记脑中还是用动作表达？⑤为了消遣，宁愿做智力游戏，还是虚构一篇故事？③我是善于掌握事物之间的某些关系，还是掌握事情的全面？⑦如果有两份工作，我究竟挑选需要行动快的工作，还是需要耐性的？针对不同的问题，这些不同的能力可以分别组合起来。例如一个婚姻顾问要有应付人的能力，善于判断人与人的关系，能预计行动方针。智慧可以培养，第一步是尽量利用你已有的才智，同时改进其它方面，这可能要改变思想习惯，用新观点去看事物。为了更透彻了解这种办法，我们不妨看看才智卓著者的办法。他们有积极的思维习惯，喜欢挑战性的问题，尽量从遇到的情况中学到一些东西，有勇气为自己的观点辩护，还有始终如一的耐性。