动机—学习成功的内驱力

我们说，人的各种活动，都是由一定的动机引起的。学生进行学习，参加竞赛，也总是为一定的动机所支配。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力——也称作是内驱力。在有关动力的教育理论中，首先认为：动机是一种内在力量，这种“力”的作用，促使着一个人向着一定的目标行动。其次认为：动机是由欲求和目标构成的。总的来说，动机是由人的需要、欲望和一定的目标来体现。对于一个可望学习成功的中学生来说，其动机不仅包含较高的目标，而且包含本人切实的努力、严格的自我要求、坚强的意志、不断的追求等方面。我们不妨把学习成功的动机解释为力图实现既定的较高目标、不断克服困难的一种积极的心理状态。在学习过程中，我们不但要有一个明确的具有诱惑力的目标，而且应该认识到，学习成功与否往往还取决于一个人的主观需要与欲求的强弱，当一个中学生真正明确了学习的意义、知识的重要，从而把追求知识作为本身的一种需要时，那他才能不失时机地去追求成功。一般来说，中学生的学习动机越积极，目标越明确，他的内驱力就越大；在学习的过程中，维持他对目标追求的意志力量也就越坚强；同时他对学习体验的情感和情绪也就会更加积极，随着他们的这种追求学习成功的心理力量的不断积累，经过一番刻苦努力，中学生们就能一步一步向学习目标靠近，并最终获得成功。