2005年高考作文指导4(9)

[段评] 再次点题，收束全文，这也较好。但是，从失败与成功的角度来阐述，那就离题了。再者，“近墨者未必黑”是指“近墨者”能保持高洁的品德，不受“墨”的影响而变“黑”，而不是说“黑”必定会变成“白”。

[总评]

提示：认真阅读原文和段评并加以思考，然后从整体评说。

题八：阅读下面的三个高考作文片段，依次指出各自的失误。

片段一：

                鹦鹉与喜鹊的对话

   一只五彩的鹦鹉与一只灰喜鹊在一棵大树上相遇了。喜欢饶舌的鹦鹉对灰喜鹊说：“喜鹊呀，喜鹊，我看你整天在森林里飞来飞去，不是替这棵树捉虫，就是替那棵树捉虫。你难道生就一副奴颜媚骨。”喜鹊沉默了一会，然后意味深长地说：“森林是我们鸟类赖以生存的地方，如果树上的虫子不捉，就会发生虫灾。那时候森林就会覆灭，我们也无家可归了。”鹦鹉不以为然地说：“没有这么严重吧？森林里的鸟儿多得是，别人不忙，你就忙得欢。老兄，你看我不用捉虫多么惬意，你还是跟我学学吧！”喜鹊这回没有理睬它，拍拍翅膀去捉虫了。因为它知道鹦鹉不懂得奉献的含义。

片段二：

    这是开学的第一天，同学们都背着崭新的书包上学去。那桥边正走来一群孩子，胸前飘扬着红领巾，后面跟着一个正背着一个女孩子的男孩，正远远地走来。

    他跨着轻快的步伐，正沿着那花坛走来，脸上洋溢着美美的微笑，正和背上的女孩高谈阔论，两只手扶住那小女孩，手里还拿着两个拐杖，河面上的风吹过来飘起他们的红领巾，在阳光中缓缓走来。

片段三：

    假如记忆可以移植，人类的一些梦想就可能实现。“托物言志”是诗人与文人表达自己思想感情的一种方式。鲁迅曾经自喻为牛，有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的名句。假如把鲁迅的记忆移植到牛身上，那么岂不是让一些后辈拜牛为师，让一些编辑部的编辑找牛要稿子吗，这岂不很可笑。再假如自己的母亲希望变成一只自由翱翔的鸟，那么把母亲的记忆移植到鸟身上实现母亲的夙愿，岂不是让自己的子女对着一只鸟喊“妈妈”，再假如人人都有一种“托物”的思想，人人都去移植记忆去实现愿望，那么这个社会岂不成了动物世界，有人会对着一只猪叫老师好，也有人会对着牛弹琴说这是自己的爱人，这样乾坤混淆的世界难道很好吗？