小学生如何找日记、周记内容？(6)

　　 这次比赛真带劲。

　　 这篇日记写的是“吹鸡毛比赛”游戏。你看，小作者这篇日记不仅写了比赛的过程，最突出的是抓住人物特点进行动作描写。如吹、垫、冲、跪、仰、跳、瞪、盯、鼓、蹿、跨等十几个动词，写了手、腿、眼、嘴，全身的多种动作。这样把这场比赛的紧张激烈、精采活泼写得活灵活现，给人以鲜明的印象。在你们的日记中，不仅要善于抓住游戏的内容，而且为了把内容写得充实、具体，还必须善于捕捉人物的动作。这样，你们所做的游戏，才能在你们的笔下活起来。

　　 看了这篇日记你们一定有所启发吧！

　　 每个同学都喜欢做游戏，都喜欢玩，可是很多同学却没有留心游戏中的情趣和一些动人场面，所以都成了过眼的烟云，玩后便消失了。而这个小作者却抓住了这个有趣游戏中，一闪而过的动人场面，所以才把日记写得生动活泼，真实形象。你们应该象他一样去参加各种各样的游戏和活动。因为只有亲身参加了才会有较深的感触、才会有机会发现游戏中也有丰富的日记内容。一个整天把自己关在屋子里的同学，就会闭目塞听，日记里当然也就没有丰富的内容可写。

　　 （三）日记的材料在人与人之间的交往中。

　　 同学们生活在班集体里，生活在学校。你们在一起学习、娱乐、活动，朝夕相处。人与人之间交往中会有各种各样的关系。班队干部之间团结协作的关系，少先队员和小队长之间的亲密关系，优秀同学与后进同学，男同学与女同学互相关心，互相学长补短的关系等等。这些关系都是通过许多具体的事表现出来的。仔细想想，同学之间形成团结友爱的关系，也是有波折和变化的，同学之间也会产生很多矛盾的。同学们是怎样发扬小主人的精神，互相帮助，互相谅解、增强团结、获得友谊的？这些都可以写成很生动的日记。在和同学相处中，有你们亲密的小伙伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾经使你讨厌的，后来又转变看法的那些后进同学，以及你们敬爱的老师、校工等各种各样的人。这些人都可以写进你们的日记中，写出他们的性格和特点，写出他们动人的事迹，写出你对他们的感情。这就是人物素描日记。

　　 下面的一篇日记，就是一个同学在集体生活的画册上，摄取的一个镜头。

3 月1 日 阴 带好小弟弟
　　 我是独生子，没有弟弟、妹妹。我说的要带好弟弟指的是学前班的小朋友。看，我们学校学前班有八、九十个小朋友，他们那么天真、活泼，跟我一样都是独苗苗，个个都非常可爱。
　　 我是五年级的大孩子了，本来跟他们这些“小豆包”没关系。可是有一件事，使我感到了做大哥哥的责任。
　　 今天课间，我忽然听见一个小孩的哭声，旁边围着好多高年级的同学，他们有的说有的笑：
　　 “嘻，这小孩真逗！”
　　 “还哭呢！真没羞！”
　　 “再哭，就打你！”
　　 我走上前一看，也禁不住笑了。原来是个学前班的小弟弟在教室前拉了一滩屎，那个小弟弟委屈地哭着，抹了个小花脸。我走到他跟前问他：“你怎么随便大小便呀？”“在奶奶家就这样！”小弟弟用手捂着一只眼，用另一只眼睛看着我说。“在哪儿也不能这样，知道吗？”我笑着说。
　　 “不知道！”
　　 “你看怎么办呀？”
　　 “让老师扫走，在家就是奶奶扫。”他随口就说出来了，好象这是理所当然的事。“哦，这可不好！你是个好孩子，好孩子自己的事自己做。你愿意做好孩子吗？”“我愿意！”他不哭了，用乌黑的大眼睛盯着我。
　　 于是我让他自己去教室拿来笤帚、簸箕，我帮他把大便撮到簸箕里，然后让他自己去厕所倒掉。
　　 回来后，老师表扬他：“错了就改是好孩子”他高兴得甜甜地笑了。望着这些可爱的小弟弟、小妹妹，我想我们有责任带好他们，不要养成娇里娇气的毛病。我也希望家长不要娇惯他们了。

　　 这是发生在集体生活中的一件真事。小作者善于抓住身边的小事，抓住典型的人写日记，写出人物的特点，同时也表现出自己对小同学的关心、爱护和帮助。叙述中表现了作者的深刻认识，有些独生子女被娇惯得不象样子。正是出于这种认识，所以作者并没有自己动手把事全包了，而是启发小弟弟“自己的事自己做”收到了很好的效果。