学龄前儿童的学习习惯培养(2)

　　四、教育孩子的过程也是家长接受教育、实现自我改造和自我完善的过程

　　学龄前儿童的家庭教育不仅仅是对孩子的教育，也是家长的自我教育也是重要的环节。家长必须与时俱进，更新观念，才会改善教育方法和手段，才能获得满意的教育成果并使之不断扩大。家长可以通过听讲座、看书、上网查阅资料等方式获取育儿知识和经验，还可以通过家长间的交流，相互学习，相互借鉴。

　　1.要有科学合理的教育方法，切忌简单、教条、粗暴

　　幼教即“诱教”，家长应当以引导为主，在教育方式上，不仅仅是说教，更要连哄带骗，必要时要压，孩子才会往好的方向变化。每个孩子都有自己的特点，都有与众不同的一面，简单照搬别人家教孩子的成功经验或是书本上的专家意见，都是不可取的。

　　例如，孩子沉迷电脑、电视，家长不能堵，堵是堵不住的，应该用规范来引导和约束孩子。孩子看电视、玩电脑是为了接受信息，甚至是为了在小朋友中有吹牛的资本而已。对于看电视，完全可以天天看，但要定时看，要在家长的掌控下看，玩电脑也是如此。就像打疫苗一样，所谓疫苗，就是小剂量的毒素，使人产生抗体。我们把电脑游戏、电视节目比作病毒，但我们又无法阻断孩子与其之间的联系，那么，在家长的掌控下，给他定时定量地打一点小剂量的疫苗又有何妨？具体的做法，就因人而异了。

　　2.要有计划、有准备、有针对性地实施教育，切忌随意性教育

　　家长应该做有准备的教育，事先设想孩子可能的反应，做好应对预案。制定科学的标准。孩子的心灵是一张白纸，要想好了再在上面做画，不要画完了再修改。

　　教育的随意性还体现一些生活细节上，比如，平时孩子都是按时作息，然而有一天家里来客人了，家长对孩子说：“爸爸妈妈要招呼客人，你自己去看电视吧。”孩子说：“那我想多看一会儿？”“没问题，你想看多久就看多久，自己看着办吧！”于是，通过日积月累养成的习惯出现了小裂痕。其实这样的例子有很多，比如，家长因心情不好，对孩子随意地下一些指令，或是对孩子的小错误喋喋不休；看到天气不好，怕孩子在幼儿园里着凉了，中午就去提前接回来；本来应该是陪孩子看《智慧树》的时间，因为一部肥皂剧，让爷爷奶奶带孩子去肯德基消夜……这些，都是随意的教育行为，家长在行为之前没有考虑对孩子可能造成的影响，只是想到一时得失，长此以往，随意性教育成为习惯后，孩子自然也就会养成做事随意、不爱动脑、任性妄为的习惯。

　　3.要有平和的心态，切忌盲目维护家长权威

　　绝大多数孩子都是正常的，不正常的是家长的心态和观念。孩子通常会或多或少地有些任性，家长在应对时不能以犟对犟，尤其是作父亲的，“你小子犟，你老子我比你还犟！”这往往不能解决根本问题，反而会让孩子产生逆反心理。这时，家长一定冷静下来，换个角度，从孩子的立场上出发，用一颗童心去思考一下自己的要求是否过分。其实，对孩子适度容忍，适当地向孩子示弱，不失为一个规避矛盾和冲突的好办法，还能给孩子被尊重的感觉。