2011幼升小家长关注：暑期幼小衔接班都在教什么？

暑期临近，2011幼升小家长开始计划着孩子在暑期做点什么，到底要不要给孩子报个暑期幼小衔接班呢？那么家长关心的这各大培训机构推出的幼小衔接班到底在教些什么呢？小编根据以往与部分机构推出的幼小衔接班进行了整合分析，供家长们参考！ 　　“小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么把小鸭救上来？” 　　“猜谜语：一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪。” 　　“一组数字，找出其中的规律，并填写完整：1、2、3、4、6、（）、12” 　　“动手题：一张纸撕一次变成三张、一张纸撕一次撕出四个口、六根牙签摆出5个正方形、四根牙签摆出3个三角形……” 　　前不久，一则名为《“幼升小”名校试题精选》的帖子出现在各大网络论坛上，该帖收集了京城各小学的“幼升小”入学试题。不少网友看后跟帖称，题目“很难”、“很雷人”。 　　在不能输在起跑线的竞争氛围中，家长们无奈地看着五六岁的孩子过早地担起了应试压力。 　　目前“幼升小”入学考试的考察内容大致归纳为数学思维、语言能力及综合能力几个部分，其中语文和数学最为重要。 　　虽然教育主管部门每年都会重申《义务教育法》中规定的“免试、就近入学”的原则，但各地“幼升小”入学考试还是将不少适龄儿童堵在了“附近学校”的校门外。 　　火爆的“幼小衔接班” 　　6、7月的一段时间，京城刘女士特别忙，女儿彤彤马上要升小学成了家里的头号大事，而头号大事中最重要的就是准备“幼升小”入学考试。 　　其实，在彤彤上幼儿园大班的时候，就接触过拼音、写字、运算等知识，虽然现在已经拿到了小学的录取通知书，但为了能和小学教育更好地衔接，刘女士还是决定给彤彤报个暑期培训班。“咳，现在的小孩真不容易。” 　　对刘女士的安排，丈夫不同意，他觉得彤彤太累，这样学习生活就没了童趣，孩子对学习也不会感兴趣。可刘女士坚持：“周围的家长都让孩子提前学习，彤彤不去，跟不上小学进度，产生自卑心理怎么办？” 　　像刘女士一样的家长不少。在京城，幼小衔接暑期培训班报名火爆，尽管学费要两三千元，但不少培训班都已招满。 　　向一些“幼小衔接班”的老师了解到，这种暑期班一般开设了《识字和阅读》、《想象和创造》、《逻辑和数学》、《注意和观察》等4门课程，分别教授语文、数学等知识。在语言方面，会教授300到400个汉字，并让孩子辨别偏旁部首，培养阅读习惯；在数学方面，教授20以内的加减法运算，并让孩子初步掌握比较简单的乘除法换算，加强对数字的巩固。 　　课程中，新开设的“同步模拟测试”环节最受家长热捧。暑期班为了保证孩子顺利通过名牌小学的考试，收集了各小学的入学试题，在每节课课间，由老师模拟小学入学考官，进行入学考试的模拟训练，并根据孩子的表现，指导其做出正确的回答。 　　某全国性知名教育机构开办的“全日制暑期学前双语快车班”不仅开设了语、数、外等衔接课程，还开设了专门针对小学入学考试的试题培训课。该负责人向笔者保证，课程结束后孩子能掌握200多个汉字、20以内的运算，并能顺利通过小学入学考试。 　　小学义务教育大纲明确表示：掌握450个左右的常用汉字、100以内数字的认识已经是一年级下学期的教学要求。 　　其实，早在2006年4月，北京市教委就出台了《关于取消小学附设学前班的通知》的文件，称将用4年、到2010年逐渐取消小学附设的学前班。当时，全市共有471所小学，举办了856个学前班。如今，学前班的身影是在逐渐消失，但这些举措却开辟了教育培训机构的幼教市场新现象——开办“幼小衔接班”、“潜能开发班”，继续着学前班的“使命”，且每月收费从几百元到上千元不等。
　　孩子会写字、运算，并不代表他真正理解了 　　近日，在广州某幼儿园大班老师颇为无奈，有家长来校反映，上了一个学期，孩子会写的字太少了。 　　大班称，其所在的幼儿园提出了“学中玩、玩中学”的理念，但在实际操作上总是落实不下来。“家长看到孩子会写字，会算数就高兴得不得了，看到孩子什么都不会就觉得幼儿园失职了。”1年来，在对孩子的教育问题上，家长给她的印象大多是“望子成龙心切”——希望孩子能提前学习知识，希望自己的孩子比其他孩子懂得更多。“孩子会写字、会运算，并不代表他真正理解了。”对于家长的质疑，郭玉晗苦口婆心，但成效并不明显，“家长要么是不能理解，要么能理解但做不到”。 　　一位大班老师说到，在她刚任教时，她就发现，类如“蛇”、“藏”这些小学二三年级才教的复杂汉字，现在已出现在幼儿园教材里了。老师感叹到“孩子手指发育都不完全，这么早就开始学这么复杂的字，孩子无法正确理解，也不利于以后对写字姿势的矫正。” 　　不久前，中共中央政治局会议审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》。在其公开征求意见稿中，有这样的表述：学前教育应该遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。 　　其实在采访中会发现，认为现在的教育不利于儿童身心发展的老师和家长不在少数。 　　广州市某小学老师“大羽妈妈”在博文《提前教育让小学老师苦不堪言》中，便讲述了她的一段教学生活： 　　在她刚接手的班级中，全班30个学生能力参差不齐。开学没几天，大部分家长就反映：小学三年级的英语课本孩子在幼儿园大班时便学过了，还有一部分家长说他们孩子的英语水平已经达到了初中程度。 　　果然，上课时，“大羽妈妈”发现，一些学生不认真听讲，表现出厌烦的样子，扰乱了上课气氛；一些学生听不懂，变得缺乏自信。她只好采取分层教育的办法，为迎合“尖子生”加快上课进度。为鼓励“中下层学生”，又不得不把学过的知识举一反三。 　　“深深地感觉到现在的孩子超可怜，没有我们童年时期的那种美好回忆了。是学到了很多东西，但失去了更多。”一位网友看后留言感慨道。