自信与成功的行为规范

当你和你的朋友弄不懂自己的行为规范究竟属于哪一种类型时，最简单的方法就是问问自己“这种行为是否伤害别人的感情”。记住，自信和成功的行为规范是要考虑到他人的感情是否会受到伤害。下面，我们通过几个事例来说明怎样的行为才是自信和成功的行为规范。方芳和晓晓是同学。一天中午，方芳急于参加一个会议，而晓晓准备寄一封信，但她又必须马上到办公室找班主任。晓晓大声地对方芳喊道：“我有急事，你得把我的信给发了。”可以理解，方芳对晓晓的这种无礼口气感到很恼火，而且她也知道，若先替晓晓发信，她肯定会迟到。如果此时方芳也大声冲晓晓喊道：“喂，你喊什么，我没有时间！我还要开会呢。”结果是晓晓再也不找方芳的麻烦了，同时再也不会为方芳做任何事情。尽管方芳有些恼火，她还是克制了自己。她考虑到晓晓的粗暴无礼可能是因为她急于去办公室引起的。
     于是方芳向晓晓友善地笑了笑，说：“别着急，晓晓（用这种方式，她告诉晓晓刚才那种大声吵吵的行为不礼貌，但她的微笑也让晓晓知道，她不会用同样的态度对待她），我会替你发信的，但我先得去开会，因为我不愿迟到。”你看，方芳首先做了自己应该做的事情，但她也没让晓晓难堪。王刚是阿林的好朋友，喜欢侃大山。每到周六、周日的晚上，他总要到阿林那里，滔滔不绝地侃大山。然而，阿林这几天要完成一项论文。当王刚来侃大山的时候，他用来写论文的时间，就这样在无聊的闲谈中浪费掉了。阿林若采取委曲求全的做法，就必须耐着性子陪王刚闲聊，一直聊到王刚告辞而去，他才能开始写论文。为了补上耗去的时间，他必须加班加点。假若阿林对王刚的到来表示冷淡，漫不关心听他聊了几句话后，就站起来说：“对不起，王刚，我今天确实没有时间陪你，我必须写论文。
     咱们以后再找时间聊吧。”这样做，阿林就会伤害了王刚的自尊心，甚至失去他们之间可贵的友谊。阿林应该采取的正确的做法是：阿林对王刚的到来表现得很高兴，很热情，面带微笑。在同王刚聊了一会后，阿林说：“王刚，你知道，我一直很喜欢同你聊天，你讲的话总是那么风趣生动。但我必须在今晚完成我的论文。下次我们打电话，约个空闲时间再聊，你看怎么样？”现在我们分析一下阿林的话。你会注意到他首先维护了他的权利（写作的时间），但他又让王刚感到他很珍惜他们之间的友情，并希望继续保持这种友情。阿林采取了这样有效的做法，既维护了自己的权利，又没有伤害别人。敢于和善于维护自己的本身权利，就是一种自我价值的实现。
     这种能力越强，成才的可能性就会越大。1.从最容易做的、有希望取得成功的小事情开始，培养自己的性格。a.上学时碰到熟悉的同学、老师，面带微笑打招呼；b.当在教室里坐下时，告诉自己今天一切都会好的。2.注意你说话的口气。a.你说话是否显得拘谨？如果是这样，那么多半是你说话没有条理，或者说话支支吾吾，而且常常是眼睛不看对方；b.你说话是否很冲动？如果是这样，你说话可能太急太快了；c.你应该用一种使人感到亲切的语气说话，讲话时眼睛要看对方。3.当你学会掌握自己说话的语气和姿势后，就可以进行下一步的训练。现在你必须学会初次见面和接触时的行为规范。
     a.当你遇到班主任时，眼睛看着他，并愉快地微笑，友好地打招呼：“早上好，刘老师。”b.打电话给你的数学老师，向请教问题。c.在朋友聚会时，挑选你不认识的人做自我介绍并与之交谈。4.在训练达到一定的程度后，已经基本上掌握了自己的行为规范。可用一周的时间，观察自己的训练情况。a.列出一张需要注意人际关系的表格。老老实实地记下在各种场合下自己的反应并根据怯弱、粗暴、正确三种性格类型进行归类。b.当你已确定在某些场合采取了不正确的作法时，应注意加以改正。c.不要急于求成，把错误的行为变为正确的行为，需要时间和耐心。这是一个逐步驾驭、不断产生各种复杂局面的渐进过程。5.当你在没有冲突的情况下表现出很高的自信心之后，就可以培养自己在出现冲突时控制自己的情绪、应付更为复杂情况的能力了。你要以高标准坚持自己的权利，为自己的成才创造更好的机会。到这里，我们可以体会到自强、自立的重要性了。敢于和善于维护自己的权利和主张，且不伤害别人的权利，就为自己的成才之路扫清了心理上的障碍，并使我们成才的可能性愈来愈大。