尊重孩子 别让家长监护变“监视”

成长中的孩子，渴望属于自己的空间

　　近日有媒体报道，一名重庆胡姓小学生说，他的日记有三本，每本内容都不一样，一个版本是写给老师看的，一个版本是写给爸爸妈妈看的，最后一个版本才是写给自己看的。当亲子交流出现障碍，面对面的平等对话让位于“潜伏”的“卧底”；犀利的眼神与警惕的周旋，潜伏、暗哨、偷窥、反偷窥……是侦探破案大片？非也，这是一场场真实发生在家庭内的“暗斗”，出演者则是家长和自己的孩子。记者近日在郑州采访中，捕获一些让人忍俊不禁的家庭“对抗赛”，而孩子则往往在“赛后”将自己越藏越深……

　　家庭故事1

　　煞费苦心 父母“潜伏”变暗哨

　　“我一直都不知道爸妈每天都站在我放学回家的必经之路上，看我骑着车和谁一起回家。”郑州市某省重点中学初三年级的女生杨阳告诉记者，“直到前几天他们问我天天送我回家的男生是谁、有啥关系时，我才知道他们居然监视我！当时我很气愤，我有那么不靠谱吗？就告诉他们那是我的同桌，顺路一起回家的。到家后手机就被没收，再后来，爸妈给卧室、书房、客厅甚至厕所都安了电话分机，这让我觉得对父母丧失了信任。现在一到家，我一句话都不想说，就想把自己包成一个茧……”

　　吴先生的儿子在一所名牌初中读初一，自从孩子上了初中后，就迷上了网络，父子之间对话很少。而儿子每天回家后的动作是一成不变的：迅速扒拉完饭，走进自己的房间，“啪”地把门关上，除了一日三餐照吃，基本与世隔绝。

　　搞项目研发的吴先生对互联网非常了解，他发现孩子把电脑当成了自己最好的伙伴，所有的秘密都藏在自己的心里和茫茫的网络世界中。一个偶然的机会，吴先生在网络地址栏中发现了一个博客地址，打开后发现头像居然是自己的儿子，于是，吴先生就成了这个博客的“粉丝”，天天到这个博客里看看，保持“潜水”状态，从不发言。然后，大概揣摩出儿子在校状况。他对记者说：“上个月，孩子和同学发生点儿不愉快，闷闷不乐了几天，我实在忍不住了，就找他谈话，没想到他倒对我偷看他日志发起了火，并质问父母能以爱的名义侵犯子女的隐私吗？自那天起，我所监控的那个博客就被加密了。”

　　专家诊断

　　合理疏导莫打压

　　初一学生开始进入少年期(12~15岁)，生理上成熟和心理上不成熟，造成了心理发展的矛盾特征，如果父母没有认识到这些心理矛盾特点和规律，将造成父母和孩子沟通障碍，导致亲情受到伤害，严重者学生会走向极端：网瘾、辍学、出走等。沟通出现障碍后，父母想了解孩子只好采取非正常的方式：偷看日记、博客；跟踪、偷看等，这样会引起孩子更大的反感和对抗。有两类心理矛盾特征极易影响亲子沟通，一类是反抗性与依赖性；另一类是闭锁性和开放性。

　　初中阶段的孩子，生理发展驱动心理发展，他们需要摆脱成人的束缚，说教，无微不至的关怀，摆脱童年时的童真和幼稚；逐渐独立，成熟。初一学生开始进入反抗期，少男少女们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性等。

　　初中孩子主要是精神上依赖父母，心理上开始出现闭锁性。这种闭锁性源于生理的变化，心智的发展要求，不轻易地表露自己的情感和思想。通过日记等秘密的方式分析自我、保守秘密并减轻内心的不安和烦恼。

　　父母如果没有及时调整自己，还用小学时期的说教、打压等教育方式，势必造成学生的反感和对抗，造成沟通障碍。