“感谢老师对学生那带有无限爱的笑容”

　　“感谢老师对学生那带有无限爱的笑容”

　　 这是学生作文中的一句话。

　　开学的时候，面对刚刚升入高中的学生， 布置了一个作文题目——生活中的爱，有一个学生的作文引起了我的注意，在他的作文中记叙了这样一个故事：

　　“初中时，我是个上课沉默寡言、下课趴桌子上睡觉的懒家伙，一次老师把我叫到办公室，我以为他又要向其他老师那样开导我，可是那次，他没有说那些老师们说过千万遍的话，他竟然出乎意料的让我担任他的课代表，说挺喜欢我的，还对我笑了好一阵子。

　　从那天起，我似乎换了个人，上课认真听讲，下课老实的复习，或和同学谈天说地。

　　有时，我问自己为什么使我变得如此开朗活泼，是那笑容还是那一句话？想了许久许久，才明白，原来那笑容是包含着老师对学生无限的爱，无限的期待和关怀。

　　最后几段，他这样写道：

　　现在，我透过教师的窗台可以看到，未来沐浴着阳光，展现在我面前。

　　是老师的微笑，是老师无限的爱让我看到了这一切一切的美好。我感谢老师，我崇敬老师的笑。这笑，让爱传遍人间。”

　　 坦白的说，这篇作文并不是很出色的，但是，在文中流淌着的那种朴素的感情却深深地打动了我，字里行间表现出的是孩子那纯真的感激与呼唤，更重要的是，文章所传达出的观点使我陷入沉思之中 ——微笑，对学生来说真的是那么重要吗？

　　古人说亲其师而信其道，的确，我们现在的教育真的太强调严格了，有时显得很不近人情，有的地方还提出有关这方面的响亮的口号。这里面或许有很多无奈的因素和功利的色彩。但我敢说，这决不是教育。爱因斯坦说过：“对于学校来说，最坏的事是，主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。这种做法摧残学生的健康的感情，诚实和自信；它制造出来的是顺从的人。”的确，简单和粗暴给学生带来的只能是精神的压抑和心灵的伤害。有时候产生的不仅仅是顺从，而是逆反。如果我们的老师能多一些微笑，或许孩子们就会增强一点自信，经常受批评的孩子也会获得一些自尊，产生上进的力量，或许我们的校园就会多一些和谐，在和谐的春风中，微笑的力量散布在生活中的点点滴滴。

　　之所以沉思，是因为自己做得很不够。想想自己确实是很少笑的。在教室里始终是板着面孔，尤其是在开班会的时候，见了学生的面也显得很矜持， 其实从内心深处并非要保持老师的所谓的尊严，只是觉得学生还有很多做得不够的地方，需要严格的要求。殊不知，在严肃中也失去了老师的和善和亲切。学生往往对我是敬而远之的。距离有时成为和学生之间无法跨越的一道鸿沟，有了这个距离，教育的效果也是要打折扣的。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。”

　　的确，爱是一种神奇的东西，它让人与人之间关系融洽。老师是个神圣的职业，点燃自己，照亮他人。老师散发的光芒所包含的爱，从自己的笑容向学生表达出来，这样的爱同样更加圣洁，更加带有人性的光辉。

　　让我们微笑着面对学生，把无限的信任给与他们，塑造这种相互尊重的和谐的教育境界，身处其中，其乐融融……

　　简单的一个笑容，却让我们走近了教育的艺术境界。