惩罚与爱那个更管用？

记得上小学五年级时，有一次，老师让我在黑板上作题，我不但不会写，还在黑板上画了只小鸟  。老师当时拉着我的头发就往墙上撞，疼死了！更重要的是我感觉丢死人了！回家也不敢告诉家人老师为什么打我，自己对着镜子哭了好长时间，。当时，我发誓一定考上重点初中，让气气老师！经过暗自努力，到最后我真的考上了重点初中。当时我们学校就考上了三个学生，我就是其中之一。当老师给我送通知书时，对我说“真没想到你这平时不起眼的学生竟然考上了！”

事隔多年，我仍会时时想起这件让我刻骨铭心的往事：老师的一次严厉惩罚让我从一个贪玩的学生转变为一名考上重点初中的优等生，一次惨痛的教训改变了我的一生。我对老师不是怨恨，而是份万分感激的心情，因为他让我知道了学习的重要性。

现在我也成为了一名人民教师，我该如何开启那些无知孩子的心灵，让他们知道学习的重要性呢？打吗？骂吗？在当今这个时代肯定不行。那么面对那些和我当年有着相同性格的学生，我又该如何做呢？我想只有走进学生心灵，才能开启他们的潜质。重视个别差异，因材施教，多和他们谈心，多了解他们的想法，多鼓励，多表扬，培养学生的学习兴趣，建立自信心，注意家校联系。只有这样才能使我的学生不断进步，教学质量不断提高。

学生之间存在有智力差异。对于脑子不太聪明的学生来说，我觉得首先帮助他们建立自信心。平时多关心这些孩子，下课多和他们谈心，多了解他们的想法。课堂上多提问，多鼓励，多表扬，逐步培养孩子的学习兴趣，并鼓励那些学习好的学生课下多帮助他们。考试有进步了就告诉家长进步很大，让家长在家也多鼓励他们。

另外，及时发现学困生的闪光点，让他们的个性得到张扬。我们班有两个小男孩一个叫化浩龙，一个叫王毅。这两个孩子口才特别好，平时爱发言,爱讲故事，被称为“故事大王”，可就是一写作业就不行了，写得特别慢，每次都是倒数。针对他俩的特点，平时让他俩多表现，作业跟其它同学的要求不太一样。让他们抓住重点来写，从量上适当减少，使他俩逐步提高写作业的速度。

总之，对于学困生应该付出更大的耐心来了解他们，教育他们。严格的批评是不能让他们进步的，只有付出更多的爱，才能开启每位学生的心灵，使他们不断进步。