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【小学一年教案】队列队形教案

时间:2019-10-17 13:46来源:未知点击:字体:[ ]

 

一、学情分析     
队列形成课是小学体育教学的基本内容之一。它也是学生身体姿势和空间姿势的基本训练方法,也是组织集体活动、培养组织纪律、在一切行动中听取指挥的重要手段。但是队列形成的教学是单调乏味的。很多高年级的学生对排队很反感,更别说六七岁刚上小学的孩子了。他们经常表现出学龄前儿童的一般特征。他们不专注,不拘束,不自由。他们很难听从指挥,掌握队列形成的基本技能。这也很难,但他们对情景游戏很感兴趣。根据这一生理特点,在体育教学中,我把教材的全部内容融入情景游戏中,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,从而降低难度,使学生容易上手。动作协调、姿势优美可视为符合要求。使学生对学习有兴趣和信心,使教学今后顺利进行。
二、教学理念
体育与其他课程一样,有其固定的教学内容和一定的教学方法。然而,体育与其他课程不同,它的活动空间更为广阔,教学方法也更为独特。因此,设计和利用情境游戏教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,营造和谐的师生关系,开展思想道德教育,具有十分重要的意义。
三、教学目标
根据《体育课程标准》的研究领域目标和一年级学生的特点,初步确定了该课程的教学目标:
1.激发学生参与体育活动的兴趣,使学生表现出来,愉快地练习,增强团队意识。
2.通过本课程的学习,学生基本掌握了整个团队的方法和要领。
3.通过课堂学习,培养学生正确的姿势,培养学生的空间姿态。
  4、本节课的重难点:
要点:通过排队提高学生对密码的敏感度。
难点:在实践中,能够掌握不同密码的基本原理。
四、教学环节预设
小学一年级的孩子长时间不能专注于某件事,但他们对新奇事物总是有特殊的兴趣,所以我在组织教学时安排了一定的情景游戏,以提高学生的实践兴趣。在队列形成的实践中,彩纸被贴在白色的跑道上,学生更容易看到各种颜色,站在颜色上。在纸上,孩子们更直接地感受到空间感。
在队列形成教学中,我把“捉人”改为“快乐羊和灰太狼”,把学生带入熟悉的卡通场景,老师是灰太狼,学生是快乐羊,在游戏中启发学生如何不被灰太狼抓住,如何培养学生的躲避能力,提高学生对班里活动的兴趣。在基本部分,采用“快速组装”游戏进行竞争。在装配过程中,使用“暂停、站立、报数、原地踏步”的队列密码来调整队列。对每个口令动作的关键点进行说明和演示,引导学生一起练习,提高学生集合的速度和整齐度。在“穿过树林”的情景游戏中,让学生模仿“排队形成”的姿势,在模仿树的时候,稍作休息的姿势来进一步掌握,最后“请和我一起做”,在学生的脑海中加深每一次学习动作的记忆,在愉快的气氛中结束这节课的所有教学。
在这节课上,我将努力体现“以教师为主导,以学生为中心”的理念,充分调动学生的积极性和主动性,及时鼓励表扬,让学生在中学里玩“情景游戏”。让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。提高教学效果。
 

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