《鸟的天堂》快乐练习:同步训练
课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体地描写敢傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。学习时要通过阅读想象画面,感受大自然的和谐美好,在阅读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
一、我能用组词的方法区分它们
烂( )栏( )
竿( )杆( )
奖( )桨( )
支( )枝( )
蛛( )株( )
缝( )逢( )
二、我能扩很多词
规( ) ( ) ( )
缝( ) ( ) ( )
耀( ) ( ) ( )
寂( ) ( ) ( )
三、竞争上岗
继续 陆续 连续
1、我们( )跳上一只小船。
2、小麦( )三年获得了大丰收。
3、我们( )拍牚,树上就变得热闹了。
缓缓 渐渐
1、秋天来了,天气( )凉了。
2、一个朋友拨着桨,船( )地移向河中心。
四、我能用下面词语造句
陆续──_____________________________
规律──_____________________________
五、我的阅读天地
照课文内容填空,并回答句后的问题:
1、我有机会看清它的________,真是一株大树,枝干的数目________。枝上又生根,有许多根_________地上,伸进______里。
⑴ “枝干的数目不可计数”与下句的关系是__________。
⑵ 第二句话描写的是___________________的景色。
2、我们继续拍掌,树上就变得热闹了。到处都能是______,到处都是_________。_____的,_____的,_____的,_____的,有的_______,有的_______,有的_______。
⑴ 这段话描写了__________________的景象。
⑵ 这段话写了哪些内容?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一、我能用组词的方法区分它们
烂( )栏( )
竿( )杆( )
奖( )桨( )
支( )枝( )
蛛( )株( )
缝( )逢( )
二、我能扩很多词
规( ) ( ) ( )
缝( ) ( ) ( )
耀( ) ( ) ( )
寂( ) ( ) ( )
三、竞争上岗
继续 陆续 连续
1、我们( )跳上一只小船。
2、小麦( )三年获得了大丰收。
3、我们( )拍牚,树上就变得热闹了。
缓缓 渐渐
1、秋天来了,天气( )凉了。
2、一个朋友拨着桨,船( )地移向河中心。
四、我能用下面词语造句
陆续──_____________________________
规律──_____________________________
五、我的阅读天地
照课文内容填空,并回答句后的问题:
1、我有机会看清它的________,真是一株大树,枝干的数目________。枝上又生根,有许多根_________地上,伸进______里。
⑴ “枝干的数目不可计数”与下句的关系是__________。
⑵ 第二句话描写的是___________________的景色。
2、我们继续拍掌,树上就变得热闹了。到处都能是______,到处都是_________。_____的,_____的,_____的,_____的,有的_______,有的_______,有的_______。
⑴ 这段话描写了__________________的景象。
⑵ 这段话写了哪些内容?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《鸟的天堂》快乐练习:同步训练一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
和《鸟的天堂》快乐练习:同步训练相关的教案:
- 《搭石》快乐练习:同步达纲练习2015-06-03
- 《观潮》快乐练习:强化练习2015-06-02
- 《那片绿绿的爬山虎》快乐练习:达标2015-06-02
- 《火烧云》快乐练习:强化练习2015-06-02
- 《颐和园》快乐练习:同步训练2015-06-02
- 《颐和园》快乐练习:强化练习2015-06-02
- 给予是快乐的课文2015-06-01
- 《观潮》快乐练习:同步训练2015-06-01
- 《小木偶的故事》快乐练习:同步达纲2015-06-01
- 《小木偶的故事》快乐练习:课堂达标2015-05-31
- 《一个中国孩子的呼声》同步练习2015-05-31
- 《秦兵马俑》快乐练习:课堂达标(一2015-05-28
- 《巨人的花园》快乐练习:同步达纲练2015-05-28
- 《给予是快乐的》片段赏析2015-05-28
- 《猫》快乐练习:课堂达标(二)2015-05-27
- 《语文园地三》快乐练习:同步达纲练2015-05-26
- 《古诗词三首》快乐练习:基础知识训2015-05-26
- 运用电教媒体加强语言训练——《蝙蝠2015-05-26
- 《给予是快乐的》教学杂谈2015-05-26
- 《世界地图引出的发现》快乐练习:达2015-05-26
- 《给予是快乐的》几点冷思考2015-05-23
- 《呼风唤雨的世纪》快乐练习:同步训2015-05-22
- 《爬山虎的脚》快乐练习:同步训练2015-05-22
- 《鸟的天堂》同步练习2015-05-21
- 上一篇:《花的勇气》说课稿
- 下一篇:从“文本课程”到“体验课程”──《猫》说课设计