12＊ 用心灵去倾听

教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
教学重难点：理解课文，感受真情的美好。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话揭题：
1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
2、板书课题：用心灵去倾听；课题齐读
3、审题：什么是“倾听”？用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。
4、阅读导读提示，勾画学习要求。
二、初读感知：
1、用自己喜欢的方式朗读课文，思考导读中的问题，注意把课文读通顺、读正确，读的不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
2、指名读课文。
3、默读课文，思考课文讲了一个怎样的动人故事？
4、你划出了哪些句子，读给大家听一听，并说说自己的体会。
5、研读感悟：
1）“我”为什么把苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她，却把她当作____出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）
2）为什么吗？让我们从课文中去找答案。
3）学生交流感受。
4）角色体验：接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样？
5）指名说，读句子。齐读句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
6）那么苏珊是怎样看待她和我之间的交往的？（指名说）
7）过渡：同学们，苏珊对我母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了什么？出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
·讨论：苏珊为什么留言？你怎么理解她的留言内容？
8）同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？
指名交流。
6、总结深化：
1）同学们，让我们再次齐读课题，用心灵去倾听的是什么？
一根电话线让我们心灵相通。让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根。大写的“人”字需要爱的支持，让我们把自己心中的爱撒向他人。