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最后一头战象

时间:2015-05-21 08:36来源:网络收集点击:字体:[ ]

教学目标:
1、会写14个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。
2、有感情的朗读课文,能用自己的话讲讲这个故事。
3、用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究、解决。
4、学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
教学重点:用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容;用自己的话讲讲这个故事。
教学难点: 通过朗读感悟,感受作者的表达方法,领会作者的创作意图。
教学准备:预习性作业、多媒体
课  时:2课时
教学设想:
教学本课,首先在把握课文的主要内容的基础上,引导学生说说对嘎羧的印象。鼓励学生大胆交流,师生一起回顾大家的见解,根据语言的表达及用词情况作适当的调整。其次,研读课文,抓住最能说明自己见解的语段,细细品读,深深感悟。接着,可根据班级情况,适当引导学生感悟到,作者这样具体的描写是与他要表达的情感紧密联系在一起的。最后可让学生用自己的话讲讲这个故事。
教学过程:            
第一课时
一、激发兴趣,导入课题
课前搜集的有关战象的资料共同交流。今天我们来学习一篇跟战象有关的文章《最后一头战象》。
二、初读课文,整体感知。
初读课文,把握课文的主要内容,并说一说战象给你留下了怎样的印象?
三、检测字词
交流“预习性作业”中的1、2小题
四、品析课文。
1、再读课文,画出课文中的成语和描写嘎羧神态、动作的句子,并谈谈自己的感受。
2、用较快的速度阅读课文,提出不理解的问题,与同学探究、解决。
集体交流,感情朗读,加深感悟。在交流中,可以根据学情重点抓住以下几处关于嘎羧行为的描写进行朗读感悟:
(一)、嘎羧再次见到象鞍时的举动与深情。
(二)、嘎羧在打洛江畔的感人行为。
(三)、嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举。
五、谈收获
学了本课,你有哪些收获?或你想说什么?
板书设计:               最后的一头战象
英雄战象——重披战甲——重临旧地——自掘坟墓
课后反思:
这一课的预习作业比上两课的预习作业完成的质量差了许多,尤其是在质疑方面学生开始应付,根本没有用心思考。

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