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两只鸟蛋-教案

时间:2015-04-29 08:45来源:网络整理点击:字体:[ ]
教学总目标:
1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、常”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、感情朗读能力,以及了解相关的鸟类知识。
3、懂得鸟类是人类的朋友,珍爱动物的生命,有爱鸟的意识和情感。喜欢诗歌。
教学重点:认识12个生字,会写6个生字。有感情的朗读课文。
教学难点:体会想象小男孩心理变化过程。
教学准备:
1、预习课文,熟读课文,自学生字。
2、几粒鸟蛋,教学挂图,生字卡片。
第一课时
教学目标:
1、掌握“蛋、取”等12个生字的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友,珍爱动物的生命,有爱鸟的意识和情感。
教学过程:
一、谈话导入
1、谈鸟:喜欢鸟吗?为什么?
2、揭题读题。谈对鸟蛋的认识。(出示事物摸一摸、看一看)
二、检查预习
1、检查预习,齐读课文。
2、小组合作学习,初步掌握生字读音。
3、师抽查。
三、朗读感悟
1、自由读,同桌练读,互评互议:说说哪儿感情读得好。
2、感受鸟蛋。
(1)指名读第一小节,边读边想象手握鸟蛋的感觉。
完成“()的鸟蛋”。
谈:喜欢玩吗?为什么?
(2)、指导齐读。要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来,还要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。
3、感悟生命。
(1)、小组讨论:谈谈你对这件事的看法,议议鸟妈妈失去鸟蛋后的心情,当我抬头看天空时希望看到些什么?
(2)、反馈交流。
a、引导学生想一想、说一说、演一演鸟妈妈失去鸟蛋后的心情表现。
b、议一议我还鸟蛋时会怎么想。
c、我抬头看天空时希望看到些什么。
(3)、相机指导朗读。
第二小节把妈妈“焦急不安”的语气读出来(进行分角色朗读)。
第三小节把送还鸟蛋时“小心翼翼”的样子读出来。
第四小节把对未来的希望读出来。
(在朗读时采用指名读、小组读、男女生读、齐读等形式进行训练。)
4、小结:在生机勃勃的大自然中,鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋、天空,到处都有鸟类的身影。它们和我们共享一个地球,有了它们,我们的地球才更加美丽,让我们小男孩一样伸出手保护我们的地球吧!
5、升华感读,自由练读。
6、朗读小擂台。
四、课外拓展
1、把小男孩希望看到的,描绘成一幅画。
2、用自己的行动保护鸟类。
 
第二课时
教学目标:
1、有感情地背诵课文。
2、复习字音,识字生字。正确书写6个字。
教学过程:
一、背一背。
二、记一记。
1、小组识字比赛,看谁记得多。
2、反馈交流识字方法。
3、同桌互读生字卡片。
三、写一写。
1、学生观察生字,同桌交流。
2、全班反馈:
重点指导写好“口字旁”和“走之”。
3、生描红体会。师范写,生观察。
4、学生仿写,师巡视指导。
5、展评。

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