日月明教案

教学目标：
1、认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。
2、在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。
3、激发对祖国语言文字的热爱。
教学重点：读准生字字音，认清字形。
教学难点：知道会意字的构字规律。
教学过程：
一、揭题，趣味识“明”
1、你们看（课件：日月明图）：这是什么？（日）看到太阳，有什么感觉？这呢？（月）白天太阳给大地带来光明，夜晚月亮反射太阳的光给大地也带来光明，那太阳和月亮在一起就会怎么样？谁来读读这个字“明”？开火车正音，谁知道“明”是什么意思？　给“明”找朋友。
2、像“明”这样有趣的字宝宝还多着呢！想认识吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！
让我们一起走进“日月明的家”，（随机板书课题）（齐读课题）
二、感知课文
小朋友们请赶快打开课本，读课文，去找找像“明”这样的字，注意读准字音。
1、自由读。自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
2、指名分节读。
3、师生对口令，齐读全文；
4、检查带读字。小老师带读、 开火车读 、齐读
三、了解字意，个别组词。
我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。观察“灭、鲜”的组成及表示的意思，说说特点。（看到它，你发现了什么？”）鲜，“鱼”和“羊肉串”的味道都很鲜美，合在一起味道更鲜美了。桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美。
师过渡：“今天，我们学的这些生字，都是由两个或两个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合，这样的字我们把它叫做会意字。小朋友，你还记住了哪些生字宝宝，他们都是哪些字组成的，有什么好办法帮助小朋友记住这些字？引导学生通过不同方式来理解这些会意字的意思。
四、巩固
出示课件
　　1、第一个游戏：看图猜字。仔细看。
　　（出示图画：林、休、尘、男）的图画，生猜。问：你是怎么猜的？
　　2、第二个游戏：看动作猜字。（这部分，学生可能会交流）
　　你们真会想，难不住你。再看老师作一个动作，你猜是什么字？（师分别作“看”、“从”。怎么猜出来的？
　　3、第三个游戏：猜字谜。
　　老师说个字谜，听好了：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？为什么这样猜？“上小下大”？哪些东西是尖尖的？
　　你能像老师这样给“众”编个字谜。
 五、字词重现
小朋友用不同的方法记住了生字宝宝，小星星来了，让小朋友叫叫他的名字呢。
1、再现生字。
六、写字
1、重点笔画指导“横折勾”：折要左倾斜；
2、教师范写“力”；
3、学生仿写；
4、讲评作业
七、作业：生活当中还有哪些字也是这样造出来的，请小朋友们找一找，下节课再来汇报。
板书：