12 雨点儿

教学目标：
知识技能目标：
1、认识11个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然的情感。
过程方法目标：采用多种形式的朗读，加深对课文的理解和感悟。
教学重点：识字、写字、朗读。
教学难点：通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件。布置学生课前了解雨的知识。
教学时间：2课时
教学过程：
                         第一课时
课前谈话：
1、猜谜语。在上课之前老师先给大家猜个谜语。
2、交流雨的知识。你了解哪些有关雨的知识呢？
（你们真是会学习的孩子，从课外书中学到了那么多知识。）
一、导入
1、师：瞧，老师今天把谁带来了？（出示雨点儿，贴图。）我们这节课要学习的第12课《雨点儿》讲的就是它们的故事。来，我们一起写课题，你可要仔细观察每个字的写法。
2、板书课题，学生书空。给“点”注音，齐读“点”字。识记生字“点”。
3、读课题。指名读课题，指导读好儿化音。齐读课题。
4、师：你们想和雨点儿做朋友吗？请你打开课本第88页，自己读一读雨点儿的故事吧。
二、初读课文，认识生字
1、自读课文。
师：在读课文之前，你想给自己提出什么要求呢？
（借助拼音读准字音，画出生字，读通句子）
    学生自读，教师巡视指导。
2、检查词语的认读。
（1）师：生字朋友从课文里跑出来想听一听你们清脆的声音呢。（带拼音）
（2）指名读。
（3）齐读。
（4）去掉拼音读词语。指名读、分组读、男女生读。
（5）词语读好了，你能读懂这个句子吗？
出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。自己读，指名读。
你读懂了什么？（雨点儿很多、轻轻地从空中落下来。）
“数不清”：还有什么东西数不清？
“飘落”：做一做飘落的动作。
再读一读这句话。齐读。
4、检查读课文。
过渡：听，这两个快乐的雨点儿娃娃在说话呢！它们在说些什么？去课文中看一看，听一听吧。
三、理解课文，指导朗读
1、到课文中找到大雨点和小雨点说的话，画下来，读一读。（自由读）出示对话。
2、指名读，评议，指导读好问的语气。
3、分角色读。
4、师：从它们的对话中，你知道了什么？（小雨点要去有花有草的地方，大雨点要去没有花没有草的地方。）
5、师：大雨点和小雨点分别飘落在它们想去的地方。它们去过的地方发生了什么变化？请你读一读第五自然段。
6、师：我们一起到大雨点和小雨点去过的地方看看，好吗？（播放课件演示雨后景色）
9、指导有感情朗读最后一段。
师：看到这儿的景色，你想说些什么？学生发言。
   指名读，评议，男女生分别读。
10、扩展活动。
（1）师：植物的生长离不开雨水，大雨点和小雨点给我们带来美好的环境。假如你也是雨点儿，你还想到哪里去？（学生发言）
（2）师：可爱的雨点儿们，让我们在优美的音乐声中把课文读一读吧？（配乐齐读）
（3）小结：你们都是最有爱心的雨点儿，是你们把世界变得如此美丽。
四、实践活动
最后老师送给大家一首好听的歌曲《小雨沙沙》，唱起来吧。
播放《小雨沙沙》，结束。