练习一 教案 3

  练习一     
 1、语文与生活①认识轻声这一注音方法。②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。③会运用轻声的注音方法。
2、诵读与欣赏：熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。
3、写好钢笔字：描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。
4、口语交际①通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。
②会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
5、写好毛笔字：学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。     
语文与生活和口语交际是教学重点。     
口语交际：介绍我国的一个民族
活动目标：　　
１、会搜集整理信息，当众作介绍。　　
２、能积极参与讨论，学会倾听他人意见，培养学生的合作精神。　　
３、培养学生发散思维能力，让他们在生动有趣的活动中，了解各民族不同的文化特色，增强学生的爱国情感。　　
活动准备：　　
学生方面：通过多种渠道搜集反映各民族文化特色的资料，制成小卡片。　　
教师方面：为学生提供大量的反映各民族文化特色的资料，宁多勿缺。 　　
活动材料：一张中国地图，mtv《爱我中华》、《中华大家园》　　

                     第一课时一、语文与生活      二、诵读与欣赏   三、总结第二课时一、写好钢笔字   二、写好毛笔字  （一）1、读题      2、讨论：古诗中“妻子”该怎么读？      3、教师小结（二）1、出示题目  2、学生比较，交流  3、教师小结（三）1、小组讨论选择  2、全班交流1、自由读歌词2、指名读，正音3、讨论理解4、欣赏歌曲5、教师小结1、布置作业 1、观察字帖2、交流观察所得3、教师补充：诗歌书写应注意的问题4、学生书写，教师巡回指导5、评比书写情况1、复习毛笔字书写要点2、读帖①字形特点②笔画特点3、教师示范书写，讲解要点4、学生书写，教师巡回指导  指名读题交流 指名读交流 交流 自由读指名读交流学唱歌曲   观察交流 练习 交流观察  交流                      三、总结第三课时　　一、情境导入，揭示课题    二、创设情境，走进民族　　     三、自组小组，自选介绍 四、发展思维，内化积累。　　 5、评讲书写作业1、小结本节课学习情况 １、观看mtv《中华大家园》,启发谈话：看到这精彩的画面，听到这动听的歌曲，你有什么感受？你能说出其中的一些民族吗？　　２、学生们畅所欲言。　　过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？老师和同学们一块到“中华大家庭”中认认亲吧！　　１、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？　　２、小组探究：根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。　　要求：小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。　　３、全班交流,小组选代表发言，必要的地方演一演　　过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗？　　１、出示各民族的照片，展示各民族的风采。　　２、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。　　３畅所欲言的介绍会，师生共同评议。　　　　　　４、谈谈这次旅游的感受。　　１、抢答:随意出示一张民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表性节气、风俗。　　２、出示一张中国地图，请找出各民族的聚居地区。　　３、观看mtv《爱我中华》，你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？   观察，交流      交流小组合作   交流  展示 评议 游戏 交流观看，交流             课外延伸：全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本《中华民族荟粹》。