花儿也会放风筝 表格式教案

教学目的：1认识本单元14个生字，会写10个生字，在阅读中进行识字2正确流利的朗读全诗教学难点：感受大自然的和谐统一教学方法：练习朗读、教具；图片、生字卡片课时：2课时                      第一课时        教师活动       学生活动一、创设情景在这个美丽的春天里，同学们喜欢什么活动？谁能把自己看到的说给大家听？板书课题二、自学1自读2指名读 ，注意听准字音提醒学生注意：第一个“长”读zhang….第二个“长”读chang3互检三、识字1出示易错的词语：蜻蜓、绿盈盈、渴求、草坪、蝴蝶2小组内合作识字 一、交流1我们来读一读这首诗，想一想花儿放风筝是怎么一回事呢？2他们会是什么样的心情呢？3把你认为读得最好的小节读给大家听互相评一评二、写字1在要学的几个生字中选取、几个容易错的字2在练习本上写学会的几个生字，注意书写规范、端正、整洁   畅所欲言，尽情谈自己所看到的、所做的 轻生读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式掌握他指名读文 同桌认读生字、读词，把诗歌读流利，读准确 自由读，再指名读生词在小组内读一读、考一考生字，并把有困难的生字提出来，大家帮他记忆 1指名分节读文2带着感情来读一读3读、评议     互相 说说识字的 方法 注意 “、、蜓”“盈”的 写法练字 板书：花儿也回放风筝绿莹莹、、、、、盘旋、、、、、、、滑行[nextpage]第二课时 教学目的：1激发 学生的 想象，感受大自然的美好，培养保护大自然的意识，2流利、有感情的朗读全诗并 背诵重点与难点：激发学生对小动物的喜爱教学方法：朗读、讨论教具：资料图片      教师活动      学生活动一、导入：春天来了，天空蔚蓝而辽阔，风儿轻盈的吹过脸庞，多么让人舒服啊，大家一起来欣赏这首诗二、交流1读第一小节，感悟情感（1）当你读第一小节的时候，你的感觉是怎样的？（2）接读第二句，质疑：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳” 为什么还要写一个？（3）学生自由读第三句，说说“渴求”的含义，想象他们会渴求什么呢？（4）读第八小节2、学生齐读第二小节远处的花儿如何对我说话呢？3指名读第三四小节（1）这里的风筝还会是什么样的呢？清同学们展开想象来对大家说说（2）学生齐读第三四小节，想象花儿使用什么线来牵这这些风筝的？ （3）这些风筝是什么样的呢？读出它的感情来。（4）讨论：花儿还会放什么样的风筝呢？三、诵读1学生朗读2品读、赛读四、拓展练习1学习本诗后，你最想说什么？2无论是我们还是花儿和小动物都一样感受着快乐。生活中有多少小动物感受着这份快乐呢？ 欣赏读   学生试带感情朗读 配上动作来读   自由读自由说 带感情读、齐读、同桌互助读一读   互相说说，补充，评价  发挥想象说说，可以加进自己的见解 想象读 讨论，比一比看谁说的内容丰富  充分运用多种形式朗读  结合自己所看到的、所听到的谈 交流补充板书设计：          蜻蜓      蝴蝶