“观察物体”与一下比较，有什么不同？怎样组织观察活动？

本册“观察物体”是在一年级下册从两个方向观察简单物体，发展到从三个方向观察简单物体。从观察实物过渡到观察由若干的正方体搭成的物体。教材安排了看一看（一）、看一看（二）两个活动。看一看（一）通过观察讲桌，使学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。通过“实践活动”，使学生体会到站在不同的位置看讲台，最多看到三个面。看一看（二），观察4个以内正方体搭成的简单物体，让学生从正面、侧面、上面进行观察并辨认。
在教学本单元时，要充分利用课本中所提供的素材，让所有学生都参与活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面。教师也可以根据学生实际情况，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。现在介绍一位老师在组织看一看（二）活动中的教学片段。
活动一：观察3个正方体搭成的物体
1．分组活动：每组3人或6人，课桌上横放3个正方体，1人（或2人）从正面看，1人（或2人）从侧面看，1人（或2人）站在椅子上从上面看，把每人看到的在组内说一说，也可以在纸上画一个示意图。然后交换方向进行观察，验证每人说得对不对。
2．教师出示图片，如3个正方形横排的图片，让学生判断，是站在什么位置看到的，就站到相应的位置上。
3．小组活动：用3个正方体搭你们喜欢的物体，分别从正面、侧面、上面观察，在小组内说一说看到的形状是什么样的？
4．独立完成“连一连”及练一练的第1题。
活动二：观察4个正方体搭成的物体
1．分组活动：在课桌上用4个正方体搭成如课本上练一练第2题那样的物体，让学生从正面、侧面、上面进行观察，把观察到的形状在组内说一说，并把它画下来，然后交换位置进行观察。
2．小组活动：由小组长拿出任意一张刚才同学们画的图片，让同学判断，是站在哪个位置看到的，就站到相应位置上，可以轮流进行。
3．小组活动：用4个正方体搭你们喜欢的物体，分别从正面、侧面、上面进行观察，在小组内说一说看到的形状是什么样的。
4．独立完成练一练的第3题和第4题，先可以让学生直接判断，有困难的同学，可以先摆出书上的物体，然后再填写。