英语课堂教学的“趣”之谈

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。作为一名成功的英语教师，就该在教学中有意识的培养对英语的持久兴趣。激励学生不断处于较佳的学习状态中，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。因此，教师必须用灵活多样的教学法，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力，为了提高学习兴趣并完成课标要求的任务，浅谈几点感悟。 
   　 融洽和谐的师生关系是愉快教育的前提。
    　教学既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴涵着来自师生双方的复杂的情感因素，作为教师，在课堂上和谐可亲，对学生的每一次微笑，每一句鼓励的话语，每一束充满信任的目光都能拉近与学生之间的情感距离，能加强心与心之间的沟通，作为教学对象——学生，他们有着自己丰富的内心世界，教学过程中对学生充满尊重、理解、关心、爱护和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师积极的情感回报，当这种情感达到一定程度，便会产生情感的升华。“亲其师，信其道，乐其学”，从而促进情感健康的发展和健全人格的形成。
    　把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。