小学科学三年级上册《观察手》教学设计
观察手
课题 | 《观察手》 (1课时) | ||
教学目标 | 过程、方法 | 能查阅资料,了解人体的有关问题。 能通过实验证明手的灵巧与它的构造有关。 | |
知识与技能 | 了解手是重要的感觉器官,又有感觉的功能。 了解手的构造和手的灵巧有关。 | ||
情感、态度、价值观 | 在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。 体验身体残障所到来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。 | ||
教学准备 | 教师用具 | 冷热、软硬、轻重、光滑等不同的物体,有褶皱的饮料管、有关图片和人体骨骼标本等,人民币(用针在挂历纸上扎成的盲文数字)。 | |
学生用具 | 袜子和衣服、能套住手指的圆筒,胶带纸。 |
教学过程 | 1.游戏导入 : 做“石头、剪刀、布”的游戏或谜语导入 。 我们用手还可以做哪些事情? | 2-3分钟 |
2.观察手的构造。 为什么我们的手这么灵巧呢?我们的手为什么能做这么多的事? 学生边观察,边思考。如:观察手的结构和形态,手是什么样的(手上有什么)?5个手指是怎样长在手掌上的? 学生:触摸手了解手的内部,如有多少块骨头,哪些地方有关节等? 学生观察手作握、捏、伸展、弯曲等动作时,皮肤、肌肉、骨的变化。 教师出示手的骨骼图片,数一数手部的骨头数量。 引入研究关节、皱褶及大拇指的作用。 | 8-10分钟 | |
3.体验手指的关节、褶皱及大拇指的作用。 分组实验。 | 15-18分钟 | |
4.体验手的感觉功能。 小组合作做“猜一猜”游戏。 大家的桌子里有一个黑袋,利用桌子上事先准 备的物品以及学生自己书包和衣袋里的东西,挑选一些放在一个布袋里,请一个同学蒙上眼睛,用手去拿出里面的物品,并说出是什么,为什么? 区分衣服的正反两面。 介绍人民币上的盲文数字。学生体验盲文。 | 5-8分钟 | |
5.拓展。 观察一些动物的手?看看和人的手有什么不同? 观察生活中有哪些器具利用了手指关节处的褶皱结构? | 5-8分钟 |
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