小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计
奇妙的指纹
课题 | 《奇妙的指纹》 (1课时) | ||
教学目标 | 过程、方法 | 能拓印清晰的指纹。 对指纹进行分类。 | |
知识与技能 | 了解指纹的种类及特点。 观察自己的指纹,了解指纹的用途。 | ||
情感、态度、价值观 | 引导学生去发现生活中的美,培养学生的审美意识。 | ||
教学准备 | 教师用具 | 有关指纹的课件、利用指纹破案的录像。 | |
学生用具 | 铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、表格等。 |
教学过程 | 1.导入 。 放录像:警察搜集作案人的指纹侦破案件。 让学生提出问题。 今天我们的活动内容就是来研究指纹。出示课题。 | 2-3分钟 |
2.拓印指纹。 为了更方便、更清楚地观察指纹,我们首先要把指纹采集下来。你有什么办法把你的指纹拓印在纸上?(参照书上的方法) 讨论拓印指纹方法和步骤:(拓印指纹的方法还有几种,书上只是其中的一种,学生可以用自己的方法拓印指纹) 每个学生完成十个手指的拓印,(要求清晰)。 (拓印指纹的环节只是本课时学生指纹问题探究的一个基础,真正的课堂重心应该放在“研究什么问题”“研究方法”“研究结果”上。如果拓印环节花时过多,势必影响后继学生探究。) | 8-10分钟 | |
3.研究指纹。 警察同志能用指纹来侦破案子,你今天打算怎么来研究指纹? 学生先说一说打算研究的问题,老师把问题写在黑板上供学生选择。 每组学生选择一至两个问题进行研究,先讨论研究的方案,然后共同进行研究 。 | 12-14分钟 | |
4.展示和交流。 小组派代表到讲台前向大家介绍自己组的研究成果,并在实物投影仪上进行展示。(学生可以自己对指纹种类进行命名) | 5-8分钟 | |
5.拓展。 通过研究我们了解了指纹的特点,现在谁能来给大家解释一下小小的指纹为什么能破案? 你还知道关于指纹的知识吗?你认为利用指纹还可以解决生活中的哪些问题? 人们是怎样利用指纹的特点来解决问题的? 指纹除了以上多种用途外,还能美化我们的生活,为我们的生活增添美。(播放中外指纹画作品)。 | 5-8分钟 |
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