瓦特和蒸汽机

学习目标

1、 使学生知道瓦特是一个伟大的发明家，他发明了新型蒸汽机。

2、 使学生知道蒸汽机带来了机器生产，导致了工业革命。

3、 使学生知道工业革命使生产、交通以及人类社会生活的方方面面发生了巨大变化。

4、 培养学生热爱科学、勇于创造的精神。

重点难点

使学生知道蒸汽机带来了机器生产，导致了工业革命，而工业革命使生产、交通以及人类社会生活的方方面面发生了巨大变化。

教学时间

一课时

                         第一课时（3/10）

教学环节

过程性目标教  师  活  动

学 生 活 动

反 思

一、导入  

新课

激发学生学习的兴趣。

1、师：水开时水壶上的盖子为什么会“啪啪”作响？你知道吗？

2、引出课题。

3、今天我们再来比赛，看看你们自学本领怎么样？

1、指名交流。

2、积极响应。

学生反应热烈。二、自学

课文

培养学生的自学能力

1、在规定时间内，根据书本内容完成填图册。

2、校对答案，解决疑难问题。

3、再次自学课文，划出自己认为最重要的内容，做到熟记。

1、在指定时间内，正确地完成填图册。

2、自学课本，划出重点内容，并熟记。

在完成教师作业 的过程中表现良好，看书很投入。

三、竞赛（一）

使学生知道瓦特是一个伟大的发明家，他发明了新型蒸汽机。

继续培养学生学习的兴趣，锻炼学生的反应能力。

1、 第一轮比赛为“必答题”，教师对所有学生提出要求，定下规则。

2、 四小组轮流依次答题，问题分别如下：（1） 在蒸汽机发明以前，人类只能利用什么？（2）蒸汽机的发明，使人类第一次实现了由什么向什么的转化？（3）蒸汽机首先在哪个行业中推广使用？（4）瓦特的祖国是？（5）世界上第一艘用蒸汽机开动的轮船是哪个国家在什么时候制造成功的？（6）谁制成了世界上第一部蒸汽机车？（7）蒸汽机的广泛使用，标志着当时的世界已进入了什么时代？（8）什么开辟了交通运输机械的新时代？

1、学生在认真读文并熟记之后分组依次回答问题，答对者加10分，答错不扣分。

2、各小组答案依次是：（1）只能利用人力、畜力、风力和水力。（2）实现了由热能向机械力的转化。（3）首先在纺织工业中推广。（4）祖国是英国。（5）是在1807年美国制造成功的。（6）史蒂芬孙制成的。（7）标志着当时的世界已进入了蒸汽机时代。（8）火车。

学生反馈情况较好，发言积极热烈，情绪高涨，注意力集中。竞赛

（二）

培养学生的应变能力，同时相应的巩固了本课知识内容。

1、 第二轮比赛为“抢答题”，教师对所有学生提出要求，定下规则。

2、 教师出题：（1）水里行驶的船为什么叫轮船？（2）蒸汽机为什么称为火车？（3）工业革命，什么取代什么？（4）工业革命引起了社会关系的巨大变化，产生了哪两大直接对立的阶级？

1、学生在认真读文并熟记之后分组抢答问题，答对者加10分，答错扣10分。

2、抢答题答案分别是：（1）最早的轮船两侧都有大轮子。（2）第一部蒸汽机车在前进时不断从烟囱里冒出火来，所以叫“火车”。（3）机器取代了人力。（4）产生了资产阶级和无产阶级两大直接对立的阶级。

这部分内容的前两个问题比较有趣，课本知识易懂，因此这样的简答题学生回答较流畅。四、总结

明确今后努力的方向。

学生互相交流今天的比赛感受？

主动交流自己的比赛感受。

谈话较诚恳。板 书

设 计

瓦特与蒸汽机

蒸汽机的发明

蒸汽机的运用