音乐美与心理健康(二)
为了让学生的心理更健康,应致力提高他们的思想免疫力,提高觉悟,在自身的学习生活中甄别美丑真伪。在学生中,开展音乐鉴赏活动,歌曲评议活动,让学生心明眼亮,也可拿社会上“民间文学”来评析,例如,有些农村地区有个习俗,大凡喜事丧事,总爱找人唱上几段“民间小曲”,恐怕无论男女老幼一学就会,借此作个评论,效果尤佳。
要求学生正确地反观自己,所谓反观自己就是学生喜欢拿歌词来对照自我,思想上产生向心力,向光性,这也是绕不过去的心理活动。有报载,学生唱“风风火火撞九州”不也真有学生在外撞下了事吗?要让学生正面观照自己,不仅要发挥歌辞的丰厚的底蕴作用,把“中学生歌曲”作为学生的第二课本,还要教育学生守住道德的防线,法律的防线,让学生的情感溶于“学风浓浓,书香阵阵”之中,为学生补上心理卫生心理健康的一课。
要求学生正确地反观自己,所谓反观自己就是学生喜欢拿歌词来对照自我,思想上产生向心力,向光性,这也是绕不过去的心理活动。有报载,学生唱“风风火火撞九州”不也真有学生在外撞下了事吗?要让学生正面观照自己,不仅要发挥歌辞的丰厚的底蕴作用,把“中学生歌曲”作为学生的第二课本,还要教育学生守住道德的防线,法律的防线,让学生的情感溶于“学风浓浓,书香阵阵”之中,为学生补上心理卫生心理健康的一课。
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