河北大学出版社《信息技术》小学版第二册《禁止通行－绘制图形》

实验小学教师评课评比教案
   信息技术第9课 禁止通行－绘制图形
   一教学内容：
   河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册
   第二单元 第9课：禁止通行－绘制图形
   二．教学目标 ：
   1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；
   2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。
   三．教学重点：
   1．绘制图形
   2．调整图形
   四．教学难点 ：
   对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。
   五．教学步骤 ：
   （一）激发兴趣：
   1．电子幻灯片出示各种标志牌；
   提问：谁知道这些是什么？
   它们有什么作用？
   谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？
   2．师演示：登录“华夏交通在线”
   讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；
   解释，说明－交通标志牌P52。
   班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。
   （二）讲授新知：
   1．示例1：
   1）word文档出示两个范例；
   2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？
   按左－右 顺序
   填P50表
   3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？
   操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。
   4）学生示范操作；
   A 出示制作要求，生读；
   B 生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。
   C 师归纳五步（略）
   D 照这几步，大家各自做。
   5）师小结。
   2．示例2：
   1）调出“图形对比表”；
   2）分析“图形对比表”，提出问题。
   A “注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？
   B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？
   3）学生讨论，操作，回答；
   4）学生演示操作后，师生共同点评。
   5）教师重点讲解：组合图形
   学生练习组合图形，强调“shift”键使用
   6）教师小结：
   你学会了什么？
   读“制作心得”
   （三）操作练习：
   1．巩固练习：
   1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；
   2）师小结
   2．拓展练习：
   1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。
   2）展示学生作品，进行评价；
   3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：
   这幅作品主要应用了什么工具？
   课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。
   （四）总结：
   回顾全课
   汇报收获