小班英语教案：苹果和桔子

活动目标： 　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。   活动内容： 　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/i like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。   活动准备： 　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 　　
活动过程： 　　1、 热身运动。 　　教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 　　2、输入单词。 　　a、apple。 　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. 　　t: look! what’s this? 　　c：盒子 　　t: yes. a box 　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. 　　what’s in the box? what’s in the box? 　　do you know ,do you know 　　who want to try ,let me try 　　ding ding dong (敲盒子)，let me try 　　t: ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no) 　　t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this? 　　c:苹果 　　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). 　　b、orange 　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 　　t: hmm！（作闻的动作）the smell is good. 　　然后拿到幼儿面前：smell it! 　　接着问幼儿：what’s this?
　　
　　c:橘子 　　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。   3、幼儿辨认水果。 　　教师把水果放在桌面。 　　t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作举手状) 　　接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no, i don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you . 　　 第二种方法： 　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。   4、 摘果游戏。　　
　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes, this is apple/orange.very good,thank you ! 　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 　　t: apple, stand up. jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下） 　　orange, stand up! jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）   5、品尝水果： 　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！ 　　t: do you want to eat（继续引导二说出 yes） 　　c: yes 　　t: ok, follow me! i like apples/oranges. 　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like  apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 　　 6、唱英文歌 “i like apple”. 　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 　　apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
　　apple apple i like you ,apple’s juicy, i like to eat.   7、 结束。 　　〈1〉复习巩固 　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 　　〈2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest. 　　 let’s say good bye to the apple. 　　c: bye-bye, apple! 　　t: say good bye to the orange. 　　c: bye-bye, orange.   活动反思： 　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
　
　　该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。