应鼓励孩子追根问底的热情(3)

　　陈鹤琴先生在他著名的《家庭教育——怎样教小孩》这本书里提到过一鸣在两岁两个月的时候，居然能够把钉子钉在木板里，不但没有敲着手指，而且次次敲着钉头。“这种动作并不是遗传的，也不是模仿的，乃是由经验得来的。”家长往往过多地看到幼儿的无知和对教育者的依赖，以致降低了对其独立性和经验的准确判断，不相信他们能够通过自己的探索而学习。所以说家长不要夸大幼儿的“无知”。

　　像多多一样，一旦有了自主的机会，孩子们一般都会表现出“追根问底”和乐于承担责任的态度。家长要特别注意保护这种积极主动性，相信幼儿是认真负责的。帮助孩子在主动负责的情况下解决一些力所能及的问题。这对于巩固知识，提高学习能力特别有帮助。父母是孩子学习的最好榜样。比如说父母爱读书，孩子看着你的样，自己也就自然学着父母的样子读起书来；父母爱问“这是怎么回事?”孩子也就爱对着问题多问几个”为什么?”。

　　古人说，教学相长，“教然后知因”，家庭教育也是这样。更何况当代知识更新的速度非常之快。很多家教的失败，都在于家长在孩子面前总是要表现出无所不知的样子，以为承认自己不懂会丧失做父母的尊严，所以有时候糊弄孩子，或者以大压小，久而久之，就会失去孩子的信任，造成越来越严重的隔阂。孩子对自己不知道的东西，也会想方设法得去敷衍和搪塞，而不是寻求彻底的解决。