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孩子能承受什么压力?

日期：2020-12-15 18:53
来源: 未知
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小学六年可以分为三个阶段

二年级:

是孩子极度依赖父母的时期，也是孩子养成行为习惯的关键期。能让父母的努力事半功倍的是一年级和二年级。孩子对学习的态度，在课堂上的表现，以及在学校老师眼中的形象，都会直接影响孩子性格特征的形成。

三四年级:

是从依靠父母到增强自力更生的过渡时期。孩子会开始主动接受知识，很多机智的表演时不时会让父母大吃一惊。俗话说，初三是道德风险！

五六年级:

这是一个孩子独立而充分地吸收知识的时代。我们发现这个时候能口头教给他们的东西并不多。作为家长，现阶段能做的就是给孩子提供更多优秀的学习空间和条件，借助书本把丰富的知识传递给孩子。

一二年级

父母应该帮孩子抓什么？

把握学习态度

小学低年级，孩子的成绩说明不了什么，但这个时候，孩子的学习态度才是最重要的。不难发现，一个拥有正确学习态度的人，可以比别人学得更快、更好、更好。

父母那种“孩子可以随意学习，不努力”的观念，肯定会影响他们的学习态度。学习态度是主动还是被动，努力还是敷衍？开学时确立的学习态度会严重影响孩子以后的学习甚至生活。

开学了，你就是一个随便学学习态度的孩子。初三及以后的知识点越来越难会自动转化为认真学习吗？家长不用思考就能明白答案是否定的。

初一初二知识点少，学起来相对简单。因此，精力充沛的孩子可以在不花额外时间学习的情况下发展更多的其他兴趣。但是一定要有正确的学习态度，不能随便学。

掌握学习习惯

小学一、二年级不仅是孩子最具可塑性的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。

孩子学习习惯上的差距悄悄拉大了。习惯不是一天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸。如果他们不注重良好习惯的培养，他们可能会逐渐养成很多坏习惯，这可能会对未来的学习产生重大影响。

如果父母留意一下，养成习惯，以后就好办了。如果父母这个时候偷懒，需要几倍的精力去弥补，去改正，去回报。

所以家长要重视，帮助孩子养成良好的学习习惯。比如合理安排时间的习惯，上课认真听讲的习惯，独立阅读和思考的习惯。

学习习惯的形成很大程度上决定了孩子初三成绩调整和分流的结果。

初三，是道康儿

“初三是艰难的一年”，在家长和老师中广为流传。初三是小学重要的转折点，对孩子的人生影响很大。那么，初三的孩子发生了什么变化呢？

《传》生理心理特征变化明显，是培养学习能力、情感能力、意志能力和学习习惯的最佳时机。

“转”是孩子从小孩成长为少年，逐渐独立。

“转”是儿童情绪发展从波动到稳定的过渡。从情绪暴露，单纯无意识到内控，深刻有意识的发展。

“转”正在从被动学习向主动学习转变。这些变化有的已经注意到了，有的只是感觉到了，有的还没有注意到。请我们的父母做一个有爱心的人，在了解孩子生活的特殊时期后，根据自己孩子的特点去帮助和教育他们，多和孩子交谈，了解他们的真实想法。

初三存在的问题及对策

学习的自控力和主动性不够

进入三年级后，我们会明显发现，孩子的运动量增加了，再加上学习压力和难度的增加，孩子的娱乐时间变少了，学生在长期的学习中会感到疲劳。

这个时候，孩子会想尽办法发泄情绪。学生容易浮躁，学习不踏实。他们的成绩起伏不定，不容易静下心来学习。作业中有很多不该犯的错误。这些都说明孩子缺乏自制力。

同时，学生缺乏主动性也引起了我们的注意。比如老师布置的作业完成后，不愿意做额外的作业或者家长布置的作业；好词好句的摘抄，没有死板的规则老师都懒得做，有“惯性”。

老师的小把戏:

为孩子设定明确具体的目标。这里有两个目标:

一个是长远目标，也就是理想。

让学生明确学习的意义，把学习与自己的理想和社会事业联系起来。这种理想不一定是孩子未来追求的职业，但如果孩子有奋斗的目标，就会有持久而积极的学习动力。

第二，短期目标，最好是通过孩子一两周的努力来实现。

在这个过程中，要注意关注和询问他们的学习情况，祝贺他们取得的每一个进步，在他们表现不好的时候给予适当的批评。

目标达成后，再制定新的目标。给孩子适度的压力。孩子还小，不知道很多东西的兴趣，不知道学习的意义，也不想在课本知识上下功夫。因此，我们有必要对学生施加适当的压力，而不是让他们完全自由地行动。我们应该用各种方式解释清楚学习的意义，尽最大努力激发他们积极学习的主动性。

缺乏探索难题的精神

三年级后，我们发现考试不仅仅是关于课堂上的知识，这需要我们的孩子在课后学习大量的知识，并补充他们在课堂上所学的知识。

目前，阅读理解是学生在语文学习中最头疼的问题。与低年级的阅读理解不同，中年级的阅读理解除了掌握单词、句子之外，更多的是理解段落，需要学生总结段落的主要意思和中心思想。

这对学生来说很难。在平时的练习中，如果让学生讲自己的感受，偷懒的学生是不想做的，等老师和好同学来讲答案。时间长了，他们的阅读理解能力会越来越差，心理压力会越来越大。

同样的情况也发生在数学中，学生自动放弃难题，导致他们变得懒惰。

孩子能承受什么压力?

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