围棋对儿童智能开发的作用

  
    早期的教育，对儿童的能力起着最早的决定性作用，学龄前的早期和训练是希望工程的奠基阶级，对人的一生尤为重要。儿童的可塑性强、记忆力强、模仿力强兴奋强于抑制，注意力不易集中，以形象思维为主，理解力差，好动多问。尤其是当前的独生子女生活在优越的环境里受到娇惯、普遍存在有依赖性、任性、意志薄弱等缺陷。

    儿童的智力发展主要表现在注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和意志力的提高。围棋的规则和基础知识不复杂。儿童在三四岁时已会辩别颜色，将围棋运用到儿童早期训练中是最为适宜的教学手段，因为围棋对上述的心理素质的影响既全面、效果又明显。同时一般儿童学棋能获提两种重要概念，词的概念和数的概念。

     一、 词的概念形成：

    儿童的思维过程使用形象的成分多于词的成分。语言的最佳年龄在十二岁之前。围棋词汇丰富，其单词就有40种之多，如加上口诀和格言，以及死活图形和题名更为充实。围棋中的词汇多数较形象，更易于儿童理解和掌握。例如一个学棋不到一年的儿童就能说出“盘角曲四”的死活口诀。由于词汇增加、语言的连贯性加强、复合句的出现，儿童的语言从中获得明显进步。再加上进行不出声的默思，标志着儿童思维上的飞跃！

     二、 数的概念形成：

    围棋对局实际上就是一次数学课，围棋的计算主要体现在气和目上，有微观的局部应对计算，随着棋力长进和计算，有宏观的全局计算，有种类繁多的劫和官子的价值大小计算，还有更复杂的几块棋扭在一起死活出入的计算等等。普通一个儿童在学龄前能从1数到100，这只能说明对数的概念掌握程度，但学棋的儿童虽然不能象成人棋手那样作出棋中复杂计算，随着棋力长进和计算能力提高也会在简易的局部计算中察觉到数的大小、顺序、组合。这才是真正理解数的概念。实际上围棋中一般死活的计算不亚于小学数学课程的难度。

　　
    围棋又是一项趣味性的智力竞赛，由于孩子的好奇而引起他们浓厚。通常儿童注意力集中一般维持在20分钟左右，可是一局棋的时间却远远超出了他们的承受力。对一个学棋的儿童来说未曾有过象对围棋那样聚精会神目不斜视地在观察思考，这就是围棋的魅力所在！从这里不难发现孩子的智慧前哨和触觉正在围棋活动中养成良好的习惯。

    围棋还可以给儿童提供记忆力和意志力锻炼的良好机会。记忆是知识的仓库，在学棋中必须熟记各种常规的应对着法、死活图形、初浅简易定式中的形状、线路、次序、位置等等。一般儿童的记忆是以机械记忆为主，而学棋的儿童在多次对局实践中逐渐便会明了死背硬记是下不好棋的。这就出现了超前发展的理解记忆。

    儿童在围棋对局中常会遇到危急和困难，此时便

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