有关高中化学学习方法推荐

　　重视高一化学的起止备考是做好初、普通高中对接课堂教学的需要前提条件。高一化学学习规划详尽必须在摸透学生实情的条件下，选用集中化与分散介质融合的复习计划，对学生存有的系统漏洞对症治疗地开展修复梳理，根据对基础知识的再了解、再发掘、再提升，使学生做好学高中化学的专业知识与充分准备。

　　充分利用创设教学情境，给学生大量的时间和空间去思索消化吸收。课堂教学中坚持不懈学生为行为主体，老师为核心的教学原则，让大部分学生积极开展，确保教学过程的及时性。

　　协助学生把握基础的学习的方法，是一项关键的常规工作中。我们可以依据培训的各个阶段，科学研究学生把握基本上学习的方法的练习方式，例如：课前预习、上课、做笔记、做测验、有机化学写作业和备考总结等，对于每一个阶段的特性，多方面具体指导，让学生产生较好的读书习惯，这些方面的训炼，要有一定的针对性和限制性，要在“严”字上狠下功夫，真真正正保证贯彻落实，使学生终生获益。

　　高中化学分配了一定数目的演试试验和学生试验，与此同时也有非常总数可运用实体、照片、实体模型，仔细观察塑造和传授给学生从很多理性认识中加深对概念和原理的了解。提升形象性课堂教学，不但能给学生以启发，激起她们的兴趣爱好，激发她们的培训主动性，并且还可使抽象性要点细化加深对概念的掌握和记忆力。

　　在教学过程中充分运用教育工作者的主导地位，既不搞考虑周全，处处设防，讲得太细过全，也不可以盲目跟风让学生常用刷题，以做代讲，而应把握住重要，运用研讨式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲明概念、原理、公式计算的前因后果，使学生通过表象，把握住本质，搞清相互关系。练则是对概念、基本定律的推进和运用，塑造学生运用已学基础知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲明界定、导出来数学课关系式;二是搞好演试试验，得到 理性认识，加深对概念的了解;三是正确引导启迪学生把握相关摩尔浓度测算的几类基本上种类，优选练习题，根据训练加深对摩尔浓度概念及相关的掌握和把握。

　　要使学生学精高中化学，不会再于老师讲得多，学生做得多，重要一环是要正确引导学生把握住典型性，汇总梳理，这能使学生在点多、范围广的化学学习中自身去获得和了解专业知识。如根据一题多解或多题一法汇总规律性，把独立思考的办法和流程传授给学生，使学生的思想慢慢散发起来，能举一反三，融会贯通，获得事倍功半的实际效果。

　　总而言之，高中化学课堂教学不但要搞好中学到普通高中的顺利衔接，使学生漫过中学到普通高中这一专业知识阶梯，并且要让学生尽早融入普通高中进展快、难度系数大的化学教学，提高学生学精有机化学的自信心，尽早提升学生观查能力、试验能力、逻辑思维能力、通过自学能力，进而提升有机化学教学水平。