2020年高考语文答题技巧：各种语文题型答题套路

教师刻意梳理出2020今年高考语文答题技巧之高考语文各题目考满分解题招数，期望可以为众多考生和家长出示协助。

今年高考总体目标：中等生奋力语文课全卷总成绩在105分上下，优等生总成绩在115分左右。

時间分派：

第Ⅰ卷阅读题70分(70分鐘)；

第Ⅱ卷表述题80分(語言应用20分鐘，优秀作文50分鐘)。全卷查验10分鐘。

Part1

阐述类文字阅读文章

阐述类文字阅读文章：(1－3题，9分，奋力6分左右)[约15分鐘]

一种定义、二种心理状态、六个流程

1.塑造一种定义

尽管高考试题中的社阐述类文章内容，內容涉及到普遍，观念容积大，有的文章内容专业能力很强，但终究考察的是语言表达能力，而并不是规定学生全方位、系统软件、深入地搞懂有关的专业知识。

根据这一了解，人们在做阐述类阅读文章考题时，要树牢“参考答案就在原文中”的意识。如“了解关键词句、语句在原文中的含意”中的“原文中”即指实际的情境，有二种含意：一是对文章内容全局性的总体掌握，一就是指实际句子的前后文。即便“推论和想像”考题的参考答案也一样在原文中。

2.具有二种心理状态

①刷题时精神实质要高宽比潜心。只能专心致志、心无杂念地进到阅读文章情况和答题情况，人们才可以快速、精确地发觉难题，做出分辨。

②一定要仔细认真。阐述类阅读文章的考察，通常在极细微处下功夫。有的选项看起来与原文不符合，实际上是恰当的；然而有的选项看起来与原文句子相符合，却因在极细微处作了修改，反倒是不正确的。

这就规定人们务必仔细认真，粗心大意疏忽是千万切忌的。自然，有时人们将会会找不着与选项“神似”的语句，但人们能够寻找与之有关的语句，由这一有关的语句去做出推论，进而判断选项的正误。

3.确立六个流程

一般来说人们常见读(圈点勾勒)、审(题干、选项)、找(挑选信息)、比(影响项)、排、选六步伐来开展答题。

(1)读(圈点勾勒)——读原文，读题干，读题肢

读是关键的一步，只能了解了文章内容才有将会精确地挑选信息，找到标准答案，因此在阅读文章的全过程时要划读原文找“定义”，将下列一些关键信息标识出去：

①重中之重论述的专用名词。

②关键难题及定义前后左右的修饰语、限定语及其有代指实际意义的词句。

③关联词。

④中心句、关键点句及联接句。

⑤独特句(判断句或者有分辨实际意义的语句；双重否定句；疑问句等)

(2)审(题干、选项)，规定划读题干找方位(题型规定、提醒)

①题型规定是啥：恰当還是有误的项。找恰当项，须用枚举法；找不正确项，应用重中之重提升法；

②提醒层面：题干中一些词句常有，分成三类：

A.“表述”“了解”——说明出题者在考察学员对文章的了解，错顺应留意“內容层面”和“水平差别”；

B.“推断”“解析”——考察对文章内容拓宽实际意义的了解，错因常常在“水平差别”与“逻辑性不正确”；

C.“缘故”“直接证据”——考察对文章内容逻辑顺序的了解，错因与B相似。

(3)找(挑选信息)，找区位优势，找区别，找错因，寻找答案

①找区位优势，审题干。即阅读文章每一选项，并从原文中寻找相对性应的区位优势。

②找区别，包含内查词意与外查关联。

A.内查词意：对比原文，选读相对文本，搜索区位优势的有关描述与选项有木有含意上的区别，特别是在是一些微小的区别，如水平、范畴、视角、顺序等。

B.外查关联：搜索时，要留意前后文相互关系，主要包含：话题讨论关联——与前后文是不是归属于同一话题讨论；逻辑顺序——在逻辑性上与前后文是不是一致。

③找错因

社会科学文出题圈套，关键集中化在单选题不正确选项的设定上，一般为十种圈套：

A.瞒天过海：也可称之为以偏概全，指在原文中甲結果在选项中变为了乙結果，造成描述不善，这是就結果来讲的。

B.弹冠相庆：是选项把原文中目标为A的定义称作是B，可能会导致目标不善。

C.以偏赅全：以偏赅都是就定义总数范畴来讲的，出题人通常更改原文中总数描述的范畴，将一部分改为所有、部分改为总体，以超过影响学生的目地。

D.是非颠倒：选项中的內容有意对原文的信息开展反说，原文是毫无疑问的，在选项中变为了否认；原文是否认的，在选项中反倒变为了毫无疑问。

E.强加于因果关系：说白了强加于因果关系，就是说选项中把原文沒有逻辑关系的信息称作是有逻辑关系，造成逻辑性不善。

F.超前的分辨：一是搞错时态：如将“未来这般”说变成“早已这般”，二是模糊不清实际，通常是在“必定这般”還是“将会这般”上下功夫。

G.胡编乱造：就是指选项上述的信息在原文中找不着根据，出题者纯靠以偏概全来蒙蔽学生。

H.偷天换日：就是指出题人有意忽略原文中的关键信息，以求瞒住学生的双眼超过影响的目地。

I.语无伦次：指选项有意与所问的难题不一致，导致驴唇不对马嘴，以影响学生。

J.反客为主：就是指选项中列出的內容在原文中都能寻找根据，但只能一个是诠释定义的关键缘故，别的项虽算不上错，但全是主次缘故，那样放到一起影响学生，具有反客为主的功效。

(4)比(影响项)

联络前后文划区对比题肢，对比互证左邻右舍考题的题干、题肢。

(5)排

依据从中挑选到的信息，对选项开展清除，将不正确选项逐一清除。

(6)选

挑选出恰当选项。

总结：论述文阅读文章答题方式：①依据选项找原文；②对比原文找差别；③对于差别作分辨。

Part2

实用类文字阅读文章

文学类文字阅读文章：(4－6题，12分，奋力10分左右)[约11分鐘]

1.答题标准

总标准：见解是创作者的(研究题以外)，参考答案在原文中。

基本要素：

(1)“复原”标准：规定复原为原文中信息和原文创作者的思想意识，尽量用原文词语表述；一般参考答案都能从文章内容中寻找制好根据。

(2)由己知求不明的标准：其己知有二，一是题干的字面含意，二是题干所属文段的情境。

若将题干文本的字面含意视作横坐标轴，将题干句子在原文中的情境将会实际意义视作纵坐标，能够创建一个座标，只能从情境与字面含意两层面锁住，才可以确保恰当的求出。

(3)“情境”标准：情境是解题的逻辑思维背景图，要铭记“词离不了句，句离不了段，段离不了篇”。

(4)“点面结合”的标准：在现代文阅读了解中从点下手，表面掌握，点面结合，看懂文章内容，审清题型，把握解题方法，還是可以取得可得成绩的。

2.解题

(1)了解原文中关键语句的含意：

关键的语句就是指在原文中起关键功效的至关重要句子，就是指：

①构造繁琐晦涩难懂的长句；②统摄全文的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的小结句及其过渡句；④应用了独特的修辞格、内函比较丰富多彩的重要句等。

关键语句的含意，指的是穿透语句的字面含意所表述的深层次内函。

方式：

①分割发掘法：分割语句的层级，把握住语句中的重要词句，从正确认识语句重要词句的字面含意下手。

②还原法：将该句复原到原文中去，看其在选原文中所在的部位。

③举棋不定法：找到题干中的有关句子在选原文中的部位，向前后文检索，并留意原文中过渡句、关联词、指代词的提醒，那样参考答案就能从原文中“抠”出去。

(2)梳理传记阐述的基础客观事实：

传记一般选用顺叙的书写。因而，对显示信息传主关键平生恶性事件、运势转折点、尤为重要的观念精神实质主题活动的这些時间，应重中之重标识出去，那样能够快速梳理文章内容多元性，掌握传主的关键衣食住行过程。

在整理关键恶性事件时，要抓時间词句，抓地址及其相对产生的恶性事件，应用合并同类项法，归纳出关键恶性事件。

(3)掌握传主品牌形象：

最先，从角色在恶性事件中的主要表现来掌握其品牌形象(特别是在是细节描写)。