高中生一定要会，高考满分议论文的3种经典结构

构造常错点

一、欠缺逻辑性不在乎结构分析

逻辑思维是议论文的性命，议论文从立意、立论、谋篇、合理布局、末尾，及其全部写作中，随处必须应用逻辑思维方式。

好的议论文应具有观念的深层又有逻辑思维的总宽，中等的议论文有逻辑思维的线形发展趋势而欠缺宽阔感和动感感，下等的议论文逻辑思维沒有拓宽或是破裂为好多个精彩片段。

在议论文“三要素”中，这些年，论点和论据难题早已获得充足的高度重视，可是，议论文怎样在“论证”全过程演译推动，一线的老师学生对这一难题仍高度重视不足。

实际反映就是说：一篇800多字的文章内容，基础就在一个方面上交流思想，这类“同方面绕来绕去”的状况具体是受前两年“文化艺术短文”的危害。如同孙绍振教师指责的那般：“仿佛议论文就是说先有一个论点，随后铺平三个事例，四个小故事，五个至理名言，最终下结论，证实论点。”

把随便一篇优秀作文的某2个正中间段互换部位，读起來竟然還是“通畅”的———由于欠缺逻辑性，因此不在乎层级、不在乎构造———这都是如今中小学生写议论文最恐怖的低俗习惯性，乃至每一年的高考满分作文，这类难题也司空见惯。

可把它称之为无逻辑性无层级无生命的今年高考议论文。

常错案例解析：

✘无层级（行为主体阐述只能一个方面）

可以看《绵绵细雨不一定看不到，闲花不一定听无音》（北京市2007年高考满分作文）的正中间行为主体一部分：

“仰天长啸外出去，吾辈岂是蓬蒿人”的诗仙李白，不惧妃研墨，力士脱靴的不良影响，不惧玄宗的赐金放还。虽然有昭昭月明之德，太阳太阴齐辉之才，终化为泡影，他是北京长安的绵绵细雨，他是官府的闲花……

胸纳幽兰，神容主若。他，一个不喜欢官运，但爱美丽人，不喜欢荣华富贵但爱超逸的温文儒雅，虽出生赫赫有名却博闻强识……他抑郁而终，短短的31载，弹指一挥间，却写作出世间最迷人的古诗词。这滴绵绵细雨，这片闲花，传出眩目的光，震撼人心彼此的内心。

萧红，近现代最杰出的当代女作家，却备受了尘世间的一切凄苦———家人去世，大家族岐视，恋人叛变，师恩离开，一贫如洗……这片闲花，给我国文学界引入了山泉，引入了魅力。

这就是说典型性的一个论点三个事例，三个例证除开有時间依次之分，本质并无逻辑性的依次，此篇具体并沒有合理地论证。

✘伪层级（看起来几个层级，但沒有扩展和演变）

可以看湖南省的一篇高考满分作文《诗意地生活》正中间行为主体一部分：

诗意地生活，尘事烦恼已不。

泰戈尔说过，死之印记将性命本色烙在生之钱币上，使它去选购这些真实有使用价值的物品。

唯有诗意地生活，才可以清明节恬淡地对待争夺的全球，让烦恼已不。

千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤单地核对倒映，浊浪就是一杯煮过的酒，诗仙李白这一喝……

诗意地生活，生之使用价值突显。

康德说……

穿越重生庄周梦蝶的翩然……

书破万卷的杜甫，挑选了诗意的生活，因此……

好像是以不一样视角来证实论点，每个分论点看上去是分别单独的，实际上是密不可分有关乃至是不可缺少的一个方面。这在一些“并排式”议论文的考场作文中难题非常比较严重。

真实有思维逻辑的“并排式”议论文在本论一部分，它紧紧围绕总题列举好多个平行面的实际论点，各自给予论证，从各个领域诠释总题，作出依据，各分论点中间处在同样影响力，但不可以反复，不可以互相包含，也不可以互相交叉式。

要防止从同一视角挑选论据。从同一视角挑选论据欠缺深度广度，造成论据复沓简单，论证看起来断章取义、不尽人意；而从不一样视角挑选论据，既丰富多彩全方位，使论证普遍进行，又典型性精炼使文章内容认真细致强有力。

并排式的层次论证的特性是，论证的层级作横着进行，分论点相互关系是并排的，也就是以不一样视角、不一样侧边对中心论点或阐述的中心难题进行论证。

复习点津：讲道理要一步一层顺藤摸瓜

如何的议论文才算是上带思维逻辑？如何的论证才算是合理论证？

福建高考作文阅卷组小组长余岱宗专家教授觉得：“议论文并不是论点文，也并不是论据文，只是论证文，议论文就得看论者怎样论证。论点是靠论证‘辩’出去‘逼’出去的……议论文要深层次，还要有讨论的多样性……论证是一环扣一环的工作中。第一论点为第二论点服务项目，依此类推。论证就是说积极寻找系统漏洞与不够，运用系统漏洞或不够为跳跃点，跳进下一个层级。”

注重议论文的思辨性，就是说使论证解析更为有效，更为合乎客观现实，合乎逻辑性，而不沦落文字类游戏，堕为诡辩。由于议论文是“讲道理”的，“讲道理”要一步步，一层层，乃至“顺藤摸瓜”。沒有质感的论证是失效论证，是“蛮横无理”论证，不是以理服人的见解强加于。

巧设构造的方法

这儿，给学生强烈推荐几类能反映论证逻辑思维的有质感的议论文构造方式：

1.材料作文：“引、析、提、联、结”论证构造。

“引”：定项裁剪，简述原材料。

“析”：分析材料，突显感点。紧紧围绕讨论的中心对引录原材料內容的喻意开展简练解析。

“提”：明确提出论点，纲举目张。根据原材料的解析以后，趁机明确提出中心论点。

“联”：想到联络，论证论点。应用原材料出示的大道理来相对社会发展，讨论社会发展的全过程。能够 想到相近的大道理，还可以想到有关的社会发展状况。这些是优秀作文的重中之重，不仅放宽构思，又要归纳力好;不仅重中之重突显，又要正反面融合。

“结”：严格执行原材料，推进论点。

2.“立论、入据、结承、迭据、梳理”论证构造。

立论。在文章内容开场最先明确指出论点，还可以表明论证的背景图、原因等相关前提条件，根据简易引用，明确提出论点。

入据。在明确提出论点后，第一次进到用论据论述。

结承。在第二步论述论据的基本上开展简略解析，强调其具备的一般实际意义开展总结。随着联络日常生活，对论点多方面论述，为下一步论证做提前准备。

迭据。在上文总结承转以后，再度应用日常生活中的例证作论据开展论证。这种论据与第二步中的历史时间论据产生推动和迭加的关联，故称作“迭据”。

梳理。以进一步表明论点在当今的实际意义，或是明确提出解决困难的构思和方式，对全篇多方面小结。

3.层进式构造：

包含“是啥”，即明确提出见解;“为何”，即解析缘故;“该怎么办”，即明确提出防范措施、解析防范措施、论证防范措施。

层递式的层次论证，其特性是分论点相互关系持续层递，论证的层级向深度进行，一层比一层深层次地表明观点的内函，使中心论点获得刻骨铭心的阐释，其功效是解析深入，讲理刻骨铭心。

4.对比式构造：

行为主体一部分有正抵制比，有转折点填补。选用这类构造方式的议论文可让文章内容文章特点明晰，章节构造认真细致。议论文表述的思辨性，最关键的內容是对难题(话题讨论)开展分析。分析就是说把思辨的全过程和思辨的关键点合乎逻辑顺序表现出来。

议论文“以理服人，以理制胜”的本质就是说讨论的层级，讨论的层级本质就是说讨论的逻辑推理思维逻辑强，质感突显议论文的思维逻辑。思维逻辑是议论文创作的生命，只能逻辑推理思维逻辑强的议论文才可以在今年高考中得到高分数。